ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية السقالة الت...>الوصف

استخدام استراتيجية السقالة التعليمية في تنمية عادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Using Educational Scaffolding Strategy in Developing the Productive Habits of Mind of Secondary Stage Students in Mathematics
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد جاد الكريم عبدالعظيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ريحان، سامح أحمد محمد جعفر (م. مشارك), علي، صابر إبراهيم جلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 169 - 196
DOI: 10.21608/MAEQ.2021.80747.1031
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1227671
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | االذاكرة العاملة | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية السقالة التعليمية | عادات العقل المنتجة | Educational Scaffolding Strategy | Productive Habits of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: تعرف أثر استخدام استراتيجية السقالة التعليمية في تنمية عادات العقل المنتجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتنحصر مشكلة البحث في تدني مستوى الطلاب في عادات العقل المنتجة مما يتطلب طرق تدريس حديثة لتنميتها، استخدم البحث الحالي أدوات تمثلت في مقياس عادات العقل المنتجة واختبار مواقف عادات العقل المنتجة، وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق تدريس وحدات (المصفوفات، المتجهات، حساب المثلثات) باستخدام استراتيجية السقالة، تكونت مجموعة البحث من (80) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الشهيد وسام منصور الثانوية، ومدرسة العسيرات الثانوية التابعتين لإدارة فرشوط التعليمية بمحافظة قنا موزعة بالتساوي على مجموعتين: تجريبية، وضابطة، وتوصلت النتائج إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل المنتجة (الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية) لصالح أفراد المجموعة التجريبية ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مواقف عادات العقل المنتجة (الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية) لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

The research aimed to know the effect of using educational scaffolding strategy on developing productive habits of mind among first-grade secondary students. The research problem is limited to the students ’low level of productive habits of the mind, which requires modern teaching methods for their development. The current research used tools represented in a scale of productive habits of mind and a test of the attitudes of productive habits of mind, and the research followed the quasi experimental approach by applying the teaching of units (matrices, vectors, trigonometry) using the scaffold strategy, and the research sample consisted of (80) students from The first secondary school is in the Al-Shaheed Wissam Mansour Secondary School and the Al-Asirat Secondary School of the Farshout Educational Administration in Qena Governorate, distributed equally into two experimental and control groups. The research came to some results as there are: There are statistically significant differences between means of scores of the experimental and control groups in the post test of the productive habits of mind scale (whole mark – dimensions) in favor of the experimental one. There are statistically significant differences between means of scores of the experimental and control groups in the post test of the attitudes of productive habits of mind test (whole mark – dimensions) in favor of the experimental one.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.