ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج بدني غذائي عن بعد...>الوصف

تأثير برنامج بدني غذائي عن بعد على بعض المتغيرات البدنية والوزن لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بدولة الكويت في ظل جائحة كورونا

المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: الدمخي، بدر سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldamkhi, Badr Suleiman
مؤلفين آخرين: محمد، بتول ناصر عبدالله (م. مشارك) , عرب، مريم خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 23 - 49
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1227967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأمراض والأوبئة | الإعاقة الذهنية | ذوي الهمم | دولة الكويت | جائحة كورونا (كوفيد-19)
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج بدني غذائي | المعاقين ذهنيا | القابلين للتعلم | التدريب عن بعد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نظرا لما يمر به العالم عامة والكويت خاصة من جائحة كورونا وما قامت به من اتخاذ بعض الإجراءات تتضمن الحجر المؤسسي أو المنزلي الإجباري تلاه إغلاق كافة منافذ الدولة الأمر الذي أدي إلى تقليل النشاط البدني لدي المعاقين ذهنيا وما ترتب عليه من زيادة في الوزن وضعف في القدرات البدنية، واتجهت جميع المؤسسات والهيئات للعمل والتواصل عن بعد ولأهمية النشاط الرياضي والتغذية للمعاق ذهنيا، جاءت فكرة هذا البحث كمحاولة لوضع برنامج بدني غذائي عن بعد يجمع بين النشاط البدني متلازما مع نظام غذائي وتقديمه للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم باستخدام برنامج زووم وهو أحد برامج التواصل عن طريق الإنترنت والذي يتيح التواصل بالصوت والصورة بين المدرب والمتدربين فيتم تدريب عينة البحث في منازلهم، وتم تطبيق الدراسة على عينة تم اختيارها بالطريقة العمدية من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم المسجلين بمركز الخرافي لذوي الإعاقة بدولة الكويت المرحلة السنية (9: ١٠) سنه وقد بلغ عددهم 20 طفل، وتم استخدام المنهج المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي لمجموعة واحدة بالقياس القبلي البعدي لمناسبته لطبيعة الدراسة وتوصل الباحث وجود تأثير إيجابي للبرنامج على بعض المتغيرات البدنية محل الدراسة والوزن للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.