| LEADER |
04450nam a2200337 4500 |
| 001 |
1976147 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الرفاعي، عزام جميل فلاح
|g Al-Rifaee, Azzam Jamil Falah
|e مؤلف
|9 487954
|
| 245 |
|
|
|a أثر برمجية تعليمية محوسبة مبنية على أسلوب حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الحاسوب لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Instructional Computarized Software Based on Problem Solving Strategy on Developing Critical Thinking Skills in Computer Course among Ninth Grade Students in Jordan and their Attitudes Towards it
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14953
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برمجية تعليمية محوسبة مبنية على أسلوب حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الحاسوب لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن واتجاهاتهم نحوها، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتصميم برمجية تعليمية محوسبة، وتطوير مقياس تفكير ناقد، واستبانة اتجاهات نحو مادة الحاسوب. وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكون أفراد الدراسة من (٥٠) طالبا وطالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في المدرسة النموذجية التابعة للجامعة الأردنية في الفصل الدراسي الثاني ٢٠١٦/ ٢٠١٧، تم توزيعهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من (٢٥) طالبا وطالبة والأخرى ضابطة مكونة من (٢٥) طالبا وطالبة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي لصالح طريقة التدريس باستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى اتجاهات طلبة الصف التاسع الأساسي نحو مادة الحاسوب تعزى لأثر طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة: توظيف البرمجية التعليمية المحوسبة التي تم استخدامها في هذه الدراسة كونها ساعدت في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة في مادة الحاسوب وتحسين مستوى اتجاهاتهم نحو هذه المادة، إضافة إلى عقد ورشات تدريبية لتدريب معلمي الحاسوب على البرمجيات التعليمية المحوسبة لاستخدامها في تدريسهم.
|
| 653 |
|
|
|a البرمجيات التعليمية
|a استراتيجيات التعليم
|a التعليم الأردني
|a التعليم الأساسي
|a حل المشكلات
|a مهارات التفكير
|a التفكير الناقد
|a علوم الحاسوب
|
| 700 |
|
|
|a أبو جابر، ماجد عبدالكريم فريح
|g Abu Jaber, Majed Abdul Karim
|e مشرف
|9 60707
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14953-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1228068
|d 1228068
|
