| LEADER |
04933nam a2200337 4500 |
| 001 |
1976250 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a سمرين، سهى ذيب صالح
|g Simreen, Suha Theeb Saleh
|e مؤلف
|9 554192
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية حل المشكلات في تحسين التفكير التأملي وبعض كفايات تدريس التربية الرياضية لدى طلبة التدريب الميداني في جامعة القدس
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Instructional Program Based on Problem Solving Strategy to Develop Reflective Thinking and Selected to Teaching Competencies in Physical Education among Pre-Service Teaching Students in Alquds University
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 145
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14960
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية حل المشكلات في تحسين التفكير التأملي وبعض كفايات تدريس التربية الرياضية لدى طلبة التدريب الميداني في جامعة القدس. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا وطالبة من طلبة دائرة التربية الرياضية المسجلين رسميا لمساق التدريب الميداني (1)، تم توزيعهم بالطريقة العمدية في عينتين متكافئتين بحيث طبقت المجموعة الأولى (التجريبية) البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية حل المشكلات، والمجموعة الثانية (الضابطة) استخدمت المنهج القائم على الطريقة المعتادة بتدريس المساق. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتم إدخال البيانات على برنامج (spss) وتم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية حل المشكلات كان له أثر إيجابي ولصالح المجموع التجريبية في تحسين الكفايات التدريسية ومهارات التفكير التأملي، وذلك عند مقارنة نتائج القياس البعدي للمجموعتين: (التجريبية، والضابطة). وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي في كفايات تدريس التربية الرياضية ومهارات التفكير التأملي تعزى للبرنامج التعليمي ولصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت أيضا عدم وجود فروق في مستوى الدلالة الإحصائية على أي من الكفايات التدريسية ومهارات التفكير التأملي تعزى لمتغيرات: (الجنس، والمستوى الدراسي، والمعدل التراكمي)، وتوصي الباحثة باستخدام البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية حل المشكلات في تدريس مساق التدريب الميداني، وتعزيز عمليات التفكير في تدريس المساقات العملية والنظرية وتدريب الطلبة عليها في مجال التربية الرياضية، لما لها من أثر في تنمية مهارات التفكير التأملي والكفايات التدريسية لدى الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التربية الرياضية
|a الجامعات الفلسطينية
|a التفكير التأملي
|a التدريب الميداني
|a طلبة الجامعات
|a الكفايات التدريسية
|
| 700 |
|
|
|a مسمار، بسام عبدالله
|g Mismar, Bassam Abdullah
|e مشرف
|9 315400
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14960-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1228152
|d 1228152
|
