ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الدعامات التعليمية المر...>الوصف

فاعلية الدعامات التعليمية المرنة في تنمية مهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Flexible Learning Scaffolds on the Development of Animation Production Skills Among Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، سعد محمد إمام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الوكيل، يسرا السيد محمد عامر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج78, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 166 - 201
DOI: 10.21608/MKMGT.2020.194038
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1228631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس الحاسب الآلي | مهارات إنتاج الرسوم المتحركة | الاستراتيجيات التعليمية | الدعامات التعليمية | السقالات التعليمية | برنامج سكراتش
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعامات التعليمية | الدعامات المرنة | مهارات إنتاج الرسوم المتحركة | تلميذات الصف الأول الإعدادي | Educational Scaffolding | Flexible Scaffolding | Animation Production Skills | First Grade Preparatory Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية نمط الدعامات التعليمية المرنة لتنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي والتصميم شبه التجريبي، وقد قام الباحثان بإعداد واستخدام الأدوات التالية: -اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي قبل وبعد التطبيق (من إعداد الباحثان). -بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي قبل وبعد التطبيق (من إعداد الباحثان). -بطاقة تقييم منتج نهائي لقياس الجانب الأدائي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي (إعداد الباحثان). وقد تكونت عينة الدراسة من (٢٠) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة طنطا الإعدادية بنات، وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة الدعامات التعليمية المرنة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في التحصيل المرتبط بالجانب المعرفي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدي. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة الدعامات المرنة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي المرتبط بالجانب الأدائي لمهارات إنتاج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدي.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of the flexible scaffolding to develop the cognitive aspect and performance of the skills of animation production among first-grade Preparatory students. In effect, the researcher used the descriptive approach and the quasi-experimental design. Thus the researcher prepared the following tools: - Achievement test to measure the cognitive aspect of animation production skills among first grade preparatory students before and after the application (prepared by the researcher). - A note card to measure the performative aspect of animation production skills among first grade preparatory students before and after the application (prepared by the researcher). - A final product evaluation card to measure the performance aspect of animation production skills among first grade preparatory students (prepared by the researcher). The sample of the study consisted of (20) female students of the first-grade preparatory school in Tanta Preparatory School for Girls.: Consequently, the current research has concluded the following: 1 - There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average grades of students of the flexible group in the pre- and post-application in the achievement test related to the cognitive aspects of animation production skills in favor of the post-application . 2 - There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average grades of students of the flexible group in the pre- and post-application in the performance aspect of animation production skills in favor of the post-application.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.