ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام البلاك البورد B...>الوصف

فاعلية استخدام البلاك البورد Black Board في تدريس مقرر تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم والاتصالات في التعليم لتنمية مهارات التعليم الإلكتروني لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة أم القرى

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ألطف، إياد عبدالعزيز حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eltaff, Iyad Abdel Aziz
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 69 - 85
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1229191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | جامعة أم القرى | طلاب الجامعة | تكنولوجيا المعلومات | البلاك بورد
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاك بورد | مهارات التعليم الإلكتروني | Blackboard | E-learning Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام البلاك البورد blackboard في تدريس مقرر تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم لتنمية مهارات التعليم الإلكتروني لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة أم القرى، حيث تألفت عينة البحث من (20) من طلاب الدراسات العليا المسجلين مقرر تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم خلال العام الدراسي 1442- 2021، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي تقييم الأداء المهاري لطلاب الدراسات العليا في القياس القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التعليم الإلكتروني باستخدام البلاك بورد blackboard لصالح القياس البعدي، وتحقق فاعلية بنسبة كسب أكبر من (1.2) بحسب معادلة بلاك وتحقق فرض البحث وقبوله، وتوصلت لارتفاع مستوى أداء مهارات التعليم الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا من خلال تدريس مقرر تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم من خلال نظام البلاك بورد blackboard.

The current research aimed to know the effectiveness of using the blackboard in teaching the ICT course in education to develop e-learning skills for postgraduate students at Umm Al-Qura University, where the research sample consisted of (20) graduate students enrolled in the ICT course in education during Academic year 1442- 2021. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level (0.01) between the average skill performance assessment for graduate students in the pre and post measurement of the e-learning skills observation card using the blackboard in favor of the post-measurement, and the effectiveness was achieved with a gain ratio greater than (1.2) according to the Black equation. The imposition and acceptance of the research was achieved, and the performance level of e-learning skills for postgraduate students was increased by teaching the ICT course in education through the blackboard system.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.