ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة التزام معلمي الدراسات الا...>الوصف

درجة التزام معلمي الدراسات الاجتماعية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مديري المدارس بمحافظة جنوب الشرقية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Social Studies Teachers' Commitment to the Ethics of Teaching Profession from the Point of View of School Principals in the Southeastern Governorate in Oman
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المعمري، سيف بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maamari, Saif bin Nasser
مؤلفين آخرين: المسروري، فهد بن سالم بن سيف (م. مشارك) , العلوي، سلمى بنت علي بن حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 295 - 328
DOI: 10.21608/jfees.2021.206753
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1229210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الاساسي | تأهيل المعلمين | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخلاقيات مهنة التعليم | معلمي الدراسات الاجتماعية | مديري المدارس | Educational Ethics | Social Studies | Teachers | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة التزام معلمي الدراسات الاجتماعية بأخلاقيات مهنة التعليم بمحافظة جنوب الشرقية، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيرات النوع وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ وظفت الدراسة المنهج الوصفي، فأعد الباحثون استبانة مكونة من 38 عبارة موزعة على ستة مجالات، هي: المعلم ورسالة التعليم، المعلم ومادة تخصصه، المعلم والأسرة، المعلم والمجتمع، المعلم وزملاء المهنة، المعلم وطلابه، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من 38 مديرا ومديرة بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عمان. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات مديري المدارس لمجالات الدراسة على درجة التزام معلمي الدراسات الاجتماعية بأخلاقيات مهنة التعليم بمحافظة جنوب الشرقية بلغت 3.66 أي بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين الذكور والإناث، وبين مستويات الخبرة في جميع المجالات، وقد أوصى الباحثون بضرورة تضمين مواضيع تتعلق بأخلاقيات المهنة في الدورات والمشاغل التربوية المقدمة لمعلمي الدراسات الاجتماعية.

This study aimed to determine the degree of social studies teachers' commitment to the ethics of the teaching profession in Southeastern Governorate, and know the impact of the variables of gender and the years of experience. The study employed the descriptive methodology by developing a questionnaire consisting of 38 items distributed into six domains, namely: teacher and education mission, teacher and his subject matter, teacher and the family, teacher and society, teacher and colleagues of the profession, and teacher and his students. After verification of the tool and its validation, it was applied to a study sample consisting of 38 principals and directors of post-basic education schools in the Southeastern Governorate in Oman. The results of the study showed a large degree of social studies teachers' commitment to the ethics of the teaching profession with rate amounted to 3.66. there are no statistically significant differences at the significance level of 0.05 can be attributed to the variables of gender and the years of experience. Study recommended the necessity of including the topics related to professional ethics into the educational courses and workshops that introduced to the social studies teachers.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.