| LEADER |
05458nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1977508 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSBSH.2021.96111.1865
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 76316
|a الازهري، منى أحمد
|e مؤلف
|g El- Azhari, Mona Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a تقنين مقياس الكفاءة الاجتماعية المصور للأطفال المعاقين سمعيا في مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 246 |
|
|
|a Standardizing the Illustrated Social Competency Scale for Hearing Impaired Children in Early Childhood
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 220 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research presented by the researchers aims to codify the social competence scale depicted among hearing-impaired children in the early childhood stage. From the tribal and remote measurements on the group of children, the research sample, where they were selected from the hearing-impaired children from (Al-Amal School for the Deaf Girls), which is affiliated with the educational administration in Helwan and those enrolled in the kindergarten records inside the school, whose number exceeds (20) children of the second stage (Kg2). The results of the research were in agreement with the logic, as the scale had an acceptable degree of reliability and validity, as the stability reached by the half-retail using Alpha-Cro-Nbach (0.86). Individual formative for internal adhesion and use the validity of the individual assessment, which is an analysis of the meaning of the scale scores in the light of psychological concepts in order to show that its concept ranges between It remains on the measured behavior and it has been used from the conceptual or formative honesty, the internal adhesion validity, which is to obtain an estimate of the formative validity. negative scale.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث المقدم من الباحثات إلى تقنين مقياس الكفاءة الاجتماعية المصور لدى الأطفال المعاقين سمعيا في مرحلة الطفولة المبكرة، وقد استخدمت الباحثات في تطبيق مقياس الكفاءة الاجتماعية المنهج الوصفي بأسلوب المسح الميداني حيث إن المنهج الوصفي لا يقتصر على جمع البيانات وتبويبها فقط، وذلك من خلال تطبيق كلا من القياس القبلي والبعدي على مجموعة الأطفال عينة البحث حيث تم اختيارهم من الأطفال المعاقين سمعيا من مدرسة (الأمل للصم بنات) والتي تتبع الإدارة التعليمية بحلوان والمقيدين بسجلات الروضة داخل المدرسة والذى يبالغ عددهم (20) طفل وطفله من أطفال المرحلة الثانية (Kg2)، وقد جاءت نتائج البحث متفقة مع المنطق حيث حظي المقياس بدرجة مقبولة من الثبات والصدق حيث بلغ الثبات بالتجزئة النصفية باستخدام الفا- كرونباخ (0.86) وهذه درجة مقبولة بالنسبة لتقنين المقياس ويمكن تطبيقها بطريقة فردية حتي يمكن الوصول إلى أفضل النتائج أما بالنسبة للصدق قد تم استخدام الصدق التكويني الفردي للالتصاق الداخلي واستخدم صدق التقويم الفردي الذى يعتبر تحليل لمعنى درجات المقياس في ضوء المفاهيم السيكولوجية لكى نبين أن مفهومها ينطبق على السلوك المقاس وقد استخدم من الصدق المفهوم أو التكويني صدق الالتصاق الداخلي وهو الحصول على تقدير لصدقه التكويني وفي هذه الحالة يعني معامل الارتباط نتيجة كل موقف في المقياس على حده مع نتيجة المقياس بإكمال هو التي تتمثل في استجابات عينة البحث في الإيجابية وليس هناك أي جوانب سلبية للمقياس.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة السمعية
|a مرحلة الطفولة
|a المقاييس النفسية
|a الكفاءة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة الاجتماعية
|a المعاقين سمعيا
|a الطفولة المبكرة
|b Social Competence
|b The Hearing Impaired
|b Early Childhood
|
| 700 |
|
|
|a أبو هشيمة، منى سامح
|g Abohashema, Menna Sameh
|e م. مشارك
|9 365379
|
| 700 |
|
|
|9 656755
|a النمر، فاتن ذكرية
|e م. مشارك
|g Elnamr, Faten Zakaria
|
| 700 |
|
|
|9 656756
|a عبدالمنعم، أمنية طارق
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍah - Ǧāmiʿāẗ Hilwān
|l 001
|m ع93, ج1
|o 0495
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|v 093
|x 2682-1966
|
| 856 |
|
|
|n https://jsbsh.journals.ekb.eg/article_195148.html
|u 0495-093-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1229279
|d 1229279
|
