ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > EFL Students’ Perspectives on...>الوصف

EFL Students’ Perspectives on e-Learning in a Saudi University during Coronavirus Variants

العنوان بلغة أخرى: آراء طلاب اللغة الإنجليزية في التعليم الإلكتروني في جامعة سعودية خلال متغيرات فيروس كورونا
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ليالي، خالد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشلوي، أحمد سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 15 - 35
DOI: 10.21608/jfees.2021.218022
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1229387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الجامعات السعودية | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
متغيرات فيروس كورونا | مزايا وعيوب التعليم الإلكتروني | التعليم التقليدي | بيئة تدريس اللغة الإنجليزية | وجهات نظر الطلاب | Coronavirus Variants | E-Learning Advantages and Disadvantages | Face-Toface Learning | Saudi EFL Context | Students’ Perspectives
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: درس الباحثان مزايا وعيوب التحول المفاجئ للتعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا. كان ذلك التحول هو الخيار الوحيد لاستكمال التعليم لفترة طويلة من الزمن. دراسة آراء الطلاب أثناء تلك الأزمة يلعب دورا مهما في معرفة كيفية تحملهم المسؤولية عن تعليم أنفسهم، وكيف تفاعلوا مع مدرسيهم، وكيف تعاونوا فيما بينهم. قام الباحثان بهذه الدراسة بهدف وصف: (أ) وجهات نظر الطلاب حول التعليم الإلكتروني، (ب) فوائد التعليم الإلكتروني، (ج) عيوب التعليم الإلكتروني. هذه الدراسة تختص ببيئة تعليم اللغة الإنجليزية في المجتمع السعودي خلال جائحة كورونا. أعد الباحثان استبيانا خاصا لجمع البيانات، بالإضافة إلى عمل مقابلات فردية عن بعد مع الطلاب أثناء دراستهم في المستوى المتوسط من السنة التحضيرية بإحدى الجامعات السعودية في فترة جائحة كورونا. عملية تحليل البيانات النوعية أنتجت ثمان مزايا وأربعة عيوب لاستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية في السعودية، معظم الطلاب اعتقدوا أن التعليم الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي عبارة عن منصات تدعم تعليمهم للغة الإنجليزية، وخالفهم القليل من الطلاب الذين لم يبدوا إعجابا بالتعليم الإلكتروني. اختتم الباحثان بتقديم بعض الاقتراحات لتعزيز المزايا وتخفيف الملاحظات.

The researchers investigated the advantages and disadvantages of the sudden shift to e-learning from the perspectives of Saudi EFL students during COVID-19. That shift was the only learning option for a long time to come after the existence of new variants of the virus. Studying students’ perspectives during the pandemic was important to display how they took responsibility for their learning, interact with the teachers, and collaborate. The researchers performed this study to describe: (a) EFL students’ perspectives on e-learning, (b) advantages of e-learning for EFL, and (c) disadvantages of e-learning for EFL in Saudi Arabia during Coronavirus variants. A self-devised questionnaire and individual interviews were administered virtually during COVID-19 with male EFL students while they were studying an integrated-skills English course as an intermediate-level course in the PYP of a Saudi university. Using the Constant Comparative Method to analyze the qualitative data resulted in eight benefits and four drawbacks of e-learning for the Saudi EFL context. Most students viewed that e-learning and Social Media as supporting platforms of their learning while a few of them did not think favorably of e-learning. Recommendations were offered to enhance the benefits and decrease the drawbacks.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.