ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة للتعلم المدم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجية مقترحة للتعلم المدمج قائمة على النظرية البنائية لتنمية مهارات البحث العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شحاته، نشوى رفعت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehata, Nashwa Refat
مؤلفين آخرين: السحيتي، الشيماء عبدالمنعم المحمدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 39
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات البحث | التعلم المدمج | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | التعلم المدمج | استراتيجية التعلم المدمج | النظرية البنائية | مهارات البحث العلمي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم استراتيجية مقترحة للتعلم المدمج قائمة على النظرية البنائية لتنمية مهارات البحث العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمهارات البحث العلمي المطلوب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، كما تم إعداد قائمة بمعايير تطوير بيئة للتعلم المدمج واستخدم في ذلك المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم عرض القائمتين على الخبراء والمتخصصين في مجالي تكنولوجيا التعليم، ومناهج وطرق تدريس العلوم. حيث تكونت عينة البحث من تسعة عشر محكما من المتخصصين في مجالي تكنولوجيا التعليم ومناهج وطرق تدريس العلوم. وقد قامت الباحثتان بجمع وتحليل البيانات ومعالجاتها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث (معادلة كوبر)، كما تم تقديم تصور مقترح لاستراتيجية للتعلم المدمج قائمة على النظرية البنائية لتنمية مهارات البحث العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.