ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الفصول الافتراضية...>الوصف

واقع استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقرر المصادر والمراجع المتخصصة لطلاب الفرقة الرابعة مكتبات جامعة الأزهر بالمنوفية عن طريق منصة Microsoft Teams: دراسة تطبيقية استكشافية

المصدر: المجلة المصرية لعلوم المعلومات
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عرفات، حمادة عرفات عبدالدايم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arafat, Hamada Arafat Abdel-Dayem
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 269 - 315
ISSN: 2356-8291
رقم MD: 1229450
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلاب الجامعة | جامعة الأزهر بالمنوفية | التعليم الإلكتروني | الفصول الافتراضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | تدريس المقررات | مصادر المعلومات المرجعية | منصات الفصول الافتراضية | Virtual Classroom | Teaching Courses | Reference Information Sources | Virtual Classroom Platforms | Microsoft Teams
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقررات مجال المكتبات والمعلومات، وبخاصة مقرر المصادر والمراجع المتخصصة في المجال، ورصد اتجاهات وسلوكيات الطلاب نحو استخدام الفصول الافتراضية عن طريق منصة Microsoft Teams، وطبقت الدراسة على طلاب الفرقة الرابعة مكتبات في كلية اللغة العربية بالمنوفية جامعة الأزهر، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، مع الاستعانة بأدوات المنهج المقارن، ومنها الاستبانة، واختبار تحصيلي، وتم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (57) طالب من طلاب الفرقة الرابعة مكتبات- جامعة الأزهر بالمنوفية، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها: موافقة الطلاب على تكرار تدريس مقررات المكتبات والمعلومات بنسبة مئوية قدرها (78.3%) في الأعوام القادمة وكان السبب الرئيس للموافقة أنه "يمكن متابعة المحاضرات في أي وقت عن طريق التسجيل"؛ كما فضل الطلاب الامتحان الإلكتروني بنسبة (68%) بعدد (39) طالب على الامتحان الورقي التقليدي بنسبة (32%) بعدد (18) طالب، وأوصت الدراسة: بضرورة تدريب الطلاب على كيفية تفعيل الإيميل الأكاديمي والتسجيل والانضمام للفصول الافتراضية لـ Microsoft teams والتعامل مع مثل هذه المنصات وتلك الفصول، من خلال ورش العمل، والدورات التدريبية.

The study aims to identify the effectiveness of the use of virtual classrooms in teaching library and information courses, especially the specialized sources and references course in the field, and to monitor students' attitudes and behaviors towards using virtual classrooms through the Microsoft Teams platform. Al-Azhar University, and the study used the descriptive approach, with the use of the tools of the comparative method, including the questionnaire, and an achievement test, and the study was applied to a sample of (57) students from the fourth year libraries- Al-Azhar University in Menoufia, and the study reached a set of results, the most important of which are: The students agreed to Repeating the teaching of library and information courses with a percentage of (78.3%) in the coming years. The main reason for approval was ―the lectures can be continued at any time by registration‖; The students also preferred the electronic exam by (68%) with (39) students over the traditional paper exam by (32%) with (18) students, and the study recommended: the need to train students on how to activate the academic email, register and join virtual classes for Microsoft teams and deal with Such platforms and those classes, through workshops, training courses
ISSN: 2356-8291

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.