المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
---|---|
الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | عبدالعال، السيد محمد عبدالمجيد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Maged, El-Saied Mohamed |
مؤلفين آخرين: | الفار، عزة عبدالله عباس (م. مشارك) , النجيري، معتز المرسي المرسي (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ج79 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 1 - 24 |
ISSN: |
1110-3930 |
رقم MD: | 1229670 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 04119nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1977950 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b مصر | ||
100 | |a عبدالعال، السيد محمد عبدالمجيد |g Abdel-Maged, El-Saied Mohamed |e مؤلف |9 263255 | ||
245 | |a تطوير مقياس للوعي الإنفعالي وتقدير خصائصه السيكومترية لدى التلاميذ المعاقين حركيا بالمرحلة الإعدادية | ||
260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2021 |g أكتوبر | ||
300 | |a 1 - 24 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |e هدفت الدراسة إلى بيان الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الانفعالي لدى التلاميذ المعاقين حركيًا بالمرحلة الإعدادية. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الوعي الانفعالي، والإعاقة الحركية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الوعي الانفعالي للمعاقين حركيًان وتم تطبيقه على عينة قوامها (35) تلميذًا من التلاميذ المعاقين حركيًا بالمرحلة الإعدادية في مستوى عمري من (12-15) سنة في العام الدراسي (2020-2021) من المدارس الإعدادية بكفر الشيخ مديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ. وتكون المقياس من (25) عبارة موزعة على (6) أبعاد وهي، التمييز الانفعال (5) عبارات، وعدم إخفاء الانفعالات (5) عبارات، والتعبير عن الانفعالات (4) عبارات، والوعي الجسدي (4) درجات، والعناية بمشاعر الآخرين (4) عبارات، وتحليل الانفعالات(3) عبارات. وتم عرض المقياس على (10) محكمين من الأستاذة والأستاذة المساعدين في مجال التربية الخاصة والصحة النفسية وتم الإلتزام بالتعديلات التي تمت في بعض العبارات والتي اتفق عليها السادة المحكمين، وتم حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار وطريقة التجزئة النصفية ألفا كرونباخ؛ حيث تراوحت معاملات الثبات من (0.81-0.94) باستخدام طريقة إعادة التطبيق، وتراوحت الدرجات ما بين (0.87-0.08) بطريقة ألف كرونباخ؛ مما يدل على تمتع المقياس بدرجات عالية من الثبات في قياسه للوعي الانفعالي لدي المعاقين حركيًا من طلاب المرحلة الإعدادية. وأوصت الدراسة بضرورة توجيه الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين والمعلمين على استخدام مقياس الوعي الانفعالي في تقييم تلاميذ المرحلة الإعدادية وخاصة المعاقين حركيًا، وعقد أنشطة تعليمية وتدريبية لتنمية الوعي الانفعالي لدى ذوي الإعاقة الحركية من تلاميذ المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
653 | |a علم النفس التربوي |a الذكاء الإنفعالي |a المقاييس النفسية |a الطلبة المرحلة الابتدائية |a الإعاقة الحركية | ||
700 | |9 656975 |a الفار، عزة عبدالله عباس |e م. مشارك | ||
773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 079 |m ج79 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
700 | |a النجيري، معتز المرسي المرسي |g Elnegery, Moataz Elmorsy |e م. مشارك |9 374648 | ||
856 | |u 0140-000-079-023.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1229670 |d 1229670 |