تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير مقياس للنظريات الضمنية ل...>الوصف

تطوير مقياس للنظريات الضمنية للوالدين للقدرة على التعلم وتقدير خصائصه السيكومترية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Developing a Scale of Parental Implicit Theories of Learning Ability and Estimating its Psychometric Characteristics for Preparatory School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النشاقي، فايزة أحمد محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب (م. مشارك) , إسماعيل، سهير السعيد جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 385 - 428
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1519882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة المدارس | التحصيل الدراسي | النظريات الضمنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس النظريات الضمنية للوالدين | الخصائص السيكومترية | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Implicit Theories of Parents Scale | Psychometric Properties | Preparatory School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس النظريات الضمنية للوالدين للقدرة على التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية والتحقق من خصائصه السيكومترية، وتكونت عينة الدراسة من (٣٧٥) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية للعام الدراسي ۲۰۲۲م، منهم (152) تلميذاً و (۲۲۳) وتلميذة، طبق علي والديهم مقياس النظريات الضمنية للوالدين، إعداد الباحثون، ويتكون مقياس النظريات الضمنية للوالدين من (٥٢) مفردة موزعة على ستة أبعاد هي (القيمة، والسيطرة، والتوجيه والسمات الشخصية، والتوقعات المستقبلية، وتقييمات السمات السلبية)، وقد تم تحليل مفردات المقياس للتحقق من خصائصه السيكومترية من خلال عرضه على عدد (۱۰) من الأساتذة المحكمين المتخصصين في مجالي علم النفس التربوي والصحة النفسية لبيان (سلامة الصياغة اللغوية، مدى ارتباط المفردة بالبعد الذي تنتمي إليه)، وبعد تطبيق المقياس على أفراد العينة، تم التحقق من مؤشرات ثبات مقياس النظريات الضمنية للوالدين بطريقة ألفا كرونباخ وقد بلغت معاملات الثبات (۰,۷۷۰) للمقياس ككل، وتراوحت ما بين (٠,٦٧٨ - ٠,٧٤٤) بالنسبة لأبعاد المقياس، كما بلغت معاملات الثبات بطريقة التجزئة النصفية (٠,٨٦٨) للمقياس ككل، وتراوحت ما بين (٠,٦٩٥ - ٠,٧٨٥) بالنسبة لأبعاد المقياس، وتم التحقق من صدق المقياس باستخدام طريقة صدق المحكمين حيث تراوحت نسب اتفاق السادة المحكمين على مفردات مقياس النظريات الضمنية للوالدين بين ( ۸۰ - ۱۰۰%).

The study aimed to develop a scale for parents' implicit theories of learning ability among middle school students and verify its psychometric properties. The study sample consisted of (375) male and female students from middle school students for the academic year 2022 AD, including (152) male students and (223) female students, to whom the scale for parents' implicit theories was applied (prepared by the researchers). The scale for parents' implicit theories consists of (52) items distributed over six dimensions: (value, control, guidance, personality traits, future expectations, and negative trait evaluations). The scale's items was analyzed to verify its psychometric properties by presenting it to (10) judgers specialized in the fields of educational psychology and mental health to show (the soundness of the linguistic formulation, the extent to which the item relates to the dimension to which it belongs). After applying the scale to the sample individuals, the reliability indicators of the "Implicit Theories of Parents Scale" were verified using the Cronbach's Alpha method. The reliability coefficients reached (0.770) for the scale as a whole, and ranged between (0.678 – 0.744) for the scale dimensions. The stability coefficients using the split-half method reached (0.868) for the scale as a whole, and ranged between (0.695 – 0.785) for the scale dimensions. The validity of the scale was verified using the judgers’ validity method, as the percentages of agreement of the judgers on the items of the Implicit theories of parents scale ranged between (80%-100%).
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.