ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعليم المتماي...>الوصف

فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنياً بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Differentiated Learning to Teach Art Education in Developing Artistic Culture and Artistic Expression among Artistically Gifted Students at the Stag
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حنا، إيمان عيسى غالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hana, Eman Essa Ghaly
المجلد/العدد: ع22, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 369 - 400
DOI: 10.21608/JSRE.2021.103444.1391
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1229891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | الطلبة الموهوبون فنياً | تدريس التربية الفنية | الثقافة الفنية | التعبير الفني | استراتيجيات التدريس | التعليم المتمايز
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المتمايز | الثقافة الفنية | التعبير الفني | الموهوبون فنياً | Differentiated Education | Artistic Culture | Artistic Expression | Artistically Gifted
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيًا بالمرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل المعلم واوراق عمل التلميذ لتدريس الفن الشعبي للتلاميذ الموهوبين بالمرحلة الإعدادية باستخدام التعليم المتمايز، واختبار الثقافة الفنية، ومقياس التعبير الفني، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث تم اختيار مجموعة البحث والتي تكونت من (36) تلميذًا من التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الإعدادية ادارة المنيا التعليمية (قسم الموهوبين والتعلم الذكي) ومقره بمدرسة الشهيد محمد جمال أبو حليقة الاعدادية بنين بالمنيا، وتم تطبيق الاختبار الثقافة الفنية، ومقياس التعبير الفني علي مجموعة البحث، ثم التدريس باستخدام التعليم المتمايز، ثم تطبيق الاختبار الثقافة الفنية، ومقياس التعبير الفني عليهم، وأظهرت النتائج فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية.

The aim of this research is to identify the effectiveness of using differentiated education to teach art education in developing artistic culture and artistic expression for artistically talented students in the preparatory stage. , a scale of artistic expression, The research used the quasi-experimental one-group approach, where the research group was selected, which consisted of (36) talented students in the preparatory stage, Minya Educational Administration (Department of Gifted and Intelligent Learning), located at the Martyr Mohamed Gamal Abu Haliqa Preparatory School for Boys in Minya, and the test was applied Artistic culture, and the artistic expression scale on the research group, then teaching using differentiated education, then applying the artistic culture test, and the artistic expression scale on them.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.