ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لتحسين السياسات ا...>الوصف

دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study for Improving the Educational Policies Public Education Schools in Egypt in Light of Finland Experience
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، يحيى إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالغنى، مصطفى عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 43 - 81
DOI: 10.21608/JSRE.2021.104968.1397
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1229901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | الأنظمة التعليمية | السياسات التعليمية | فنلندا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
السياسات التعليمية | مدارس التعليم العام | Educational Policy | Public Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الاستفادة من خبرة فنلندا في مجال السياسة التعليمية للتعليم الأساسي، واستنباط ما يساعد على تحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة فنلندا استخدم الباحثان المنهج المقارن كمسار منهجي شامل يتضمن مداخل متعددة للمعالجة التربوية المقارنة، وتوصل البحث الحالي إلى عدة نتائج منها وجود سياسة مجتمعية عامة للدولة إلا أن السياسة التعليمية لا تحقق طموحها، وأن الفلسفة التربوية في مصر غير واضحة المعالم، وإلى ضعف مشاركة المختصين في سياسة التعليم وقلة الموارد البشرية والمالية اللازمة لتحسين سياسة التعليم، وأن السياسة التعليمية معظمها نقل لتجارب سابقة لبعض الدول وقد لا تناسب البيئة والمجتمع المصري، اعتماد اختيار كثيرًا من القيادات التعليمية على كافة المستويات على أشخاص غير أصحاب كفاءة وخبرة وغير مؤهلين لتقلد المناصب القيادية وانخفاض الاهتمام ببناء المدارس وانخفاض الدعم المادي للعاملين بالمدارس من المعلمين والأخصائيين وعمال الخدمات المعاونة في مقابل الزيادة المطردة في أعداد الطلاب مما تسبب في ظهور الكثافات العالية والواضحة.

The aim of the current research is to benefit from the experience of Finland in the field of educational policy for public education and to extract what helps the development of educational policies in public education schools in Egypt in light of the experience of Finland. The current research used the comparative approach as a comprehensive methodological path that includes multiple approaches to comparative educational treatment. A general societal policy for the state, but the educational policy does not achieve its ambition, and that the educational philosophy in Egypt is not clear in terms, and the participation of specialists in education policy is weak and the lack of human and financial resources needed to develop education policy, and that the educational policy, most of which is a literal transfer of previous experiences of some countries, may not Fit the Egyptian environment and society.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.