ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة السيكومترية لمقياس الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الكفاءة السيكومترية لمقياس التدافع لدى معلمي التربية الخاصة في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Psychometric Efficacy of the Pushiation Scale among Special Education Teachers in the Eastern Province of Saudi Arabia
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شريف عادل جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sherif Adel Gaber
المجلد/العدد: ع22, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 138 - 158
DOI: 10.21608/JSRE.2021.108452.1408
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1229922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الخاصة | المتغيرات الإيجابية | المقاييس النفسية | مقياس التدافع | الكفاءة السيكومترية | المنطقة الشرقية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة السيكومترية | التدافع | معلمو التربية الخاصة | المملكة العربية السعودية | Psychometric Efficacy | Pushiation | Special Education Teachers | Pushiation | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من الكفاءة السيكومترية لمقياس التدافع لـدى عينة بلغت (196) مـن معلمي التربية الخاصة في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، وبعد تطبيق المقيـاس تـم إجـراء التحليل العاملي الاستكشافي، واستخدام طريقة التدوير المائل، ووجد أن هناك (3) عوامل كامنة للمقيـاس بعد التدوير، حيث فسر العامل الأول (23,293) من التباين الكلي، وبلغ الجذر الكامن لـه (6,056)، في حين فسر العامل الثاني (12.481) من التباين الكلي، وبلغ الجذر الكامن له (3.245)، بينما فسر العامل الثالث (8,720) من التباين الكلي، وبلغ الجذر الكامن له (2.267)، وبالاعتماد على مخرجات التحليل العاملي تم تسمية العوامل الثلاثة والعبارات التي تشبعت عليها، بعد حذف جميع العبارات التـي لـم تصـل إلى حدود التشبع عند (0,3)، تم تسمية العامل الأول (التدافع نحـو الحيـاة)، والعامل الثاني (التدافع الأكاديمي)، والعامل الثالث (التدافع المهني)، كما تم إجراء الصدق التمييزي، حيث كانت قيمة (ت) لدلالة الفروق بين متوسطي المجموعتين (الأعلى والأدنى) في أبعاد المقياس ودرجته الكليـة دالـة عنـد مسـتوى دلالة (0.05)، وبعد التحقق من صدق المقياس تم إجراء ثبات الاتساق الداخلي، فكانت جميع معاملات الارتباط دالة إحصائيًا بين عبارات كل عامل من العوامل الثلاثة والدرجة الكليـة لكـل بعـد تنتمي إليـه والدرجة الكلية للمقياس عند مستوى دلالة (0.01)، كما تم استخراج الثبات بطريقة معامل ألفا كرونباخ، حيث كان معامل ثبات ألفا الكلي (0.853)، وكان معامل الثبات الكلي بطريقة التجزئة النصفية بمعادلة سپیرمان بروان (0,788)، وبمعادلة جثمان (0,784)، مما يشير إلى الكفاءة السيكومترية للمقياس.

The current study aimed to verify psychometric efficacy of the pushiation scale among special education teachers. The sample of study consisted of (196) male and female teachers in the schools of the Eastern Province in the Kingdom of Saudi Arabia. The exploratory factor analysis conducted, and used the Oblique rotation method. The results discovered that there were (3) latent factors of the scale after the rotation. The discriminatory validity conducted where the value of (t) was significant at the level of (0.05). The reliability of the internal consistency conducted where all correlation coefficients were statistically significant between the Items of each factor and the three factors, the total score for each dimension to which it belongs, and the total score of the scale at the level of significance (0.01). The reliability extracted by using Cronbach's alpha coefficient where the overall reliability coefficient of alpha was (0.853) while the total reliability coefficient was by the split-half method with the Spearman-Brown equation (0.788), and the Guttman equation (0.784).
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.