ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب لتنمية الإدراك البصري المكاني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Learning Strategy by Playing to Develop the Visual-Spatial Perception of Kindergarten Children with Learning Difficulties
المصدر: مجلة قطاع الدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، ولاء عبدالتواب جبر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 563 - 688
DOI: 10.21608/JSH.2021.211016
ISSN: 2090-9861
رقم MD: 1230144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رياض الأطفال | إستراتيجية التعلم باللعب | الإدراك البصري | التنمية الإجتماعية | الأطفال ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية التعلم باللعب | الإدراك البصري المكاني | طفل الروضة ذوي صعوبات التعلم | Learning by Playing Strategy | Kindergarten | Visual-Spatial Perception
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية الإدراك البصري المكاني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طفل وطفلة مقسمين إلى مجموعتين (١٠) كمجموعة تجريبية و(١٠) كمجموعة ضابطة، واستخدم البحث المنهج التجريبي باستخدام المجموعتين واستخدام القياس القبلي والبعدي والتتبعي لأدوات البحث، حيث اشتملت أدوات البحث على مقياس الإدراك البصري المكاني المصور لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم من إعداد الباحثة، واختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس ذكاء الأطفال (إعداد: جون رافن) وتقنين: (عماد أحمد حسن: ٢٠١٦)، وبطارية الكشف عن صعوبات التعلم النمائية (إعداد سهير كامل، وبطرس حافظ 2010)، والبرنامج القائم على استراتيجية التعلم باللعب من إعداد الباحثة، وأوضحت نتائج البحث فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية الإدراك البصري المكاني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم.

The aim of the current research is to develop the visual-spatial perception of kindergarten children with learning difficulties. The research sample consisted of (20) male and female children divided into two groups (10) as an experimental group, and (10) as a control group. The research used the experimental method using the two groups and the use of pre-, post and follow up measurements of the research tools. Where the research tools included the visual-spatial perception scale for kindergarten children with learning difficulties) prepared by the researcher, (and the colored successive matrices test to measure children’ sintelligence) prepared by: John Raven and legalization: Emad Ahmed Hassan 2016, battery of detection of learning disabilities (prepared by-Suheir Kamel and Botros Hafez-2010), and the program based on the learning strategy By playing (prepared by the researcher, and the results of the research showed The effectiveness of using the learning strategy by playing to develop the visual-spatial perception of kindergarten children with learning difficulties.
ISSN: 2090-9861

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.