التعلم الذاتي وأثره على التحصيل الفوري والمؤجل عند الطالبات في مادة كيمياء 3 في ثانوية صفية بنت عبدالمطلب بجدة
| العنوان بلغة أخرى: |
Self-Learning and its Effect on the Immediate and Deferred Achievement among Female-Students in Chemistry 3 in Safia bint Abdulmutallab High School in Jeddah |
|---|---|
| المصدر: | كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول |
| الناشر: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | أبو زاهرة، نادية عبيد الله علي (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | مكة المكرمة |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 259 - 273 |
| رقم MD: | 1230250 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الذاتي | كيمياء 3 | التحصيل الفوري | التحصيل المؤجل | Self-Learning | Chemistry 3 | Immediate Achievement | Delayed Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
The study aimed to know the effect of self-learning on the immediate and delayed achievement of high school student SBA in Jeddah in chemistry 3. It used the quasi- experimental approach, and the study population consisted of third-year secondary school students in the same secondary school, while the research sample consisted of Division (5) and numbered (30) students who were divided into two equal groups, one experimental and the other controlling. The test was used as a research tool. And it found the effectiveness of self-learning in increasing the delayed achievement without having a clear effect on the immediate achievement. The study recommended the use of self-learning in teaching, holding courses for teachers on هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعلم الذاتي على التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات ثانوية صفية بنت عبد المطلب بجدة في مادة كيمياء 3. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف الثالث ثانوي بنفس الثانوية أما عينة البحث فتكونت من شعبة (٥) وعددهن (٣٠) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. واستخدمت الاختبار كأداة للبحث. وتوصلت إلى فاعلية التعلم الذاتي في زيادة التحصيل المؤجل دون وجود تأثير واضح على التحصيل الفوري. وأوصت الدراسة باستخدام التعلم الذاتي في التدريس، عقد دورات للمعلمين حول التعلم الذاتي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التعلم القائم على المشاريع في تنمية التحصيل الفوري والمؤجل للطالبات وزيادة دافعيتهن لتعلم الكيمياء
بواسطة: أبو زاهرة، نادية عبيدالله علي منشور: (2022) -
أثر استخدام التعليم المدمج على التحصيل المعرفي في مادة الكيمياء "1" وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي بثانوية صفية بنت عبدالمطلب بجدة
بواسطة: أبو زاهرة، نادية عبيدالله علي منشور: (2020) -
استخدام برنامج مقترح في تدريس مقرر الكيمياء المكثف لطلاب الصف الأول الثانوي وأثره على التحصيل وتنمية مهارات التعلم الذاتي والاتجاه نحوه
بواسطة: أبو ناجي، محمود سيد محمود سيد منشور: (2008) -
أثر استخدام التعلم الذاتى فى تحصيل مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوى : محلية شرق النيل نموذجا
بواسطة: على، فايزة محمد على بلة منشور: (2015) -
أثر استراتيجية قائمة على التنظيم الذاتي الموجه في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: نوفل، سليم محمد سليم منشور: (2011)
