ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم القائم على المشاريع...>الوصف

أثر التعلم القائم على المشاريع في تنمية التحصيل الفوري والمؤجل للطالبات وزيادة دافعيتهن لتعلم الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Project-Based Learning on Increasing the Motivation and Immediate and Delayed Achievement of Female Students
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: أبو زاهرة، نادية عبيدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AbuZaherah, Nadia Obidullah
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيار
الصفحات: 158 - 183
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مادة الكيمياء | التحصيل الدراسي | دافعية التعلم | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم القائم على المشاريع | الدافعية | التحصيل المؤجل | Project-Based Learning | Motivation | Delayed Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التعلم القائم على المشاريع على زيادة الدافعية وبقاء أثر التعلم عند الطالبات في مادة كيمياء 4 في ثانوية صفية بنت عبد المطلب بجدة. حيث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الثالث ثانوي طبيعي بمكتب الجنوب بمحافظة جدة أما عينة البحث فتكونت من طالبات الصف الثالث ثانوي طبيعي من ثانوية صفية بنت عبد المطلب شعبة 3 وشعبة 5 والبالغ عددهم (50) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية مكونة من (25) طالبة والأخرى ضابطة مكونة من (25) طالبة. واستخدمت الباحثة الاختبار ومقياس الدافعية كأداة للبحث. وتوصلت الباحثة إلى فاعلية التعلم القائم على المشاريع في زيادة الدافعية وبقاء أثر التعلم عند الطالبات. وأوصت الدراسة باستخدام التعلم القائم على المشروعات في التدريس، كم أوصت بضرورة عقد ورش ودورات تدريبية للمعلمين والمعلمات حول التعلم القائم على المشاريع.

The study aimed to find out the effect of using project-based learning on increasing motivation and maintaining the effect of learning for female students in Chemistry 4 at Safiya Bint Abdul Muttalib Secondary School in Jeddah. Where the researcher used the quasi-experimental approach, and the study population consisted of all the students of the third grade of natural secondary school in the South Office in Jeddah. It consists of (62) female students and the other is a control group of (62) female students. The researcher used the test and motivation scale as a research tool. The researcher found the effectiveness of project-based learning in increasing motivation and maintaining the impact of learning among students. The study recommended the use of project-based learning in teaching, as well as the necessity of holding workshops and training courses for male and female teachers on project-based learning.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.