| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلي التعرف على "تأثير برنامج تعليمي باستخدام نموذج ويتلي على مستوي أداء بعض مهارات كرة السلة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية"، استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما المجموعة الضابطة (أسلوب الأوامر) والمجموعة التجريبية باستخدام (نموذج ويتلي) وذلك باتباع القياس القبلي والبعدي لكل من المجموعتين لمناسبته لطبيعة هذا البحث، تمثل مجتمع البحث على (55) تلميذ (بنين) من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الإبراهيمية الرسمية للغات التابعة لإدارة الإبراهيمية التعليمية بمحافظة الشرقية، وكانت أهم الاستنتاجات وجود فروق داله إحصائيا بين القياسات القلبية والقياسات البعدية للاختبارات المهارية قيد البحث (التمريرة الصدرية - المحاورة- الرمية الحرة) للمجموعة الضابطة (الأوامر) ولصالح القياس البعدي، كما جاءت قيمة "ف" المحسوبة داله إحصائيا عند مستوي معنوية (٠,٠٥) مما يوضح التأثير الإيجابي الواضح لأسلوب التدريس المستخدم (الأوامر) في المجموعة الضابطة، وكانت أهم التوصيات تشجيع معلمي المرحلة الإعدادية على إتباع أساليب تدريس غير نمطية في تعليم مهارات كرة السلة للتلاميذ .
This research aims to identify “the effect of an educational program using the Wheatley model on the performance level of some basketball skills for middle school students.” The researcher used the experimental method using the experimental design for two groups, one of them is the control group (the method of commands) and the experimental group using (Wheatley model), by following The tribal and remote measurements for each of the two groups due to its relevance to the nature of this research, the research community represented on (55) students (boys) from the students of the second year of middle school in the Ibrahimiya Official School of Languages affiliated to the Ibrahimiya Educational Administration in Sharkia Governorate, and the most important conclusions were the presence of statistically significant differences between cardiac measurements and dimensional measurements For the skill tests under study (chest pass - dribbling - free throw) for the control group (commands) and in favor of the post-measurement, the calculated “F” value was statistically significant at the level of significance (0.05), which shows the clear positive effect of the teaching method used (commands) in the group. control, and the most important recommendations were to encourage middle school teachers to follow non-stereotypical teaching methods in teaching skills such as Basketball for students.
|
