أسباب تدني مستوى القراءة ومقترحات علاجها في المدارس الأساسية من وجهات نظر المعلمين والمشرفين التربويين في محافظة نابلس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reasons for the Declining Level of Reading and Suggestions for Solving them from the Point View of Teachers and Educational Supervisors in Nablus Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | زيد، ميرا محمد رمضان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حبايب، علي حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1230360 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
89
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب تدني مستوى القراءة ومقترحات علاجها في المدارس الأساسية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في محافظة نابلس، وبيان أثر الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في متوسطات وجهات نظر المعلمين في أسباب تدني مستوى القراءة لدى تلاميذ المرحلة الأساسية. واستخدمت الباحثة المنهج المختلط وقد تكون مجتمع الدراسة من (472) معلما ومعلمة في الفصل الدراسي الأول للعام (2015-2016)، وقد تم اختيار عينة عشوائية حجمها (165) معلما ومعلمة. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة تضم (52) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، وتم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين، كما بلغ معامل ثباتها (0.96)، وتم إجراء مقابلات مع (9) مشرفي ومشرفات اللغة العربية والمرحلة الأساسية الدنيا في مديرية التربية والتعليم بنابلس. وبعد المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-إن أسباب تدني مستوى القراءة في المدارس الأساسية كانت مرتفعة في المجال الذي يعود للأسباب التي تتعلق بالطالب نفسه إذ بلغ المتوسط الحسابي لها (3.68)، ومتوسطة في مجالي الأسباب المتعلقة بالمحتوى الدراسي بمتوسط حسابي (3.12)، والأسباب المتعلقة بأساليب التقويم بالمتوسط الحسابي نفسه، ومنخفضة للأسباب المتعلقة بطرائق التدريس بمتوسط حسابي يقدر ب (2.93). 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أسباب تدني مستوى القراءة في المدارس الأساسية من وجهات نظر المعلمين في محافظة نابلس، تعزى لمتغير النوع، في مجالي أسباب تتعلق بأساليب التقويم وأسباب تتعلق بأداء الطالب، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي أسباب تتعلق بالمحتوى الدراسي وأسباب تتعلق بطرائق التدريس، والدرجة الكلية لأسباب تدني القراءة، وذلك لصالح الذكور. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أسباب تدني مستوى القراءة في المدارس الأساسية من وجهات نظر المعلمين في محافظة نابلس، تعزى لمتغير المؤهل العلمي، في مجال أسباب تتعلق بأداء الطالب نفسه، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي أسباب تتعلق بالمحتوى الدراسي وأسباب تتعلق بطرائق التدريس وأسباب تتعلق بالتقويم، والدرجة الكلية لأسباب تدني القراءة لصالح ماجستير فأعلى. 4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات أسباب تدني مستوى القراءة في المدارس الأساسية من وجهات نظر المعلمين في محافظة نابلس، تعزى لمتغير سنوات الخبرة. 5-أما ما يتعلق بالمقابلة فقد كشفت إجاباتها بأنه يتم تشخيص الضعف القرائي عن طريق الملاحظة المباشرة للطالب وامتحانات القراءة الجهرية، وتتم المعالجة بوساطة مراعاة الفروق الفردية بتقسيم الطلاب إلى مجموعات متجانسة ومتابعتهم ورفعهم إلى الأفضل، وعقد مسابقات في القراءة الجهرية، واستخدام طرائق مشوقة واستراتيجيات حديثة في التدريس لخلق طالب قارئ، يفهم ما يقرأ. وفي ضوء نتائج الدراسة خلصت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات ومنها عقد مجالس الآباء أو الأمهات بصورة مستمرة في المدارس الأساسية لتوعية أولياء الأمور بكيفية مساعدة الأبناء على اكتساب المهارات الأساسية في القراءة، وضرورة وجود امتحان القراءة الشفوية إلى جانب الامتحان الكتابي في مادة اللغة العربية لقياس مستوى التلاميذ في صحة النطق وحسن الأداء وجودة الإلقاء، وتشخيص الضعف في أي جانب من هذه الجوانب وعلاج هذا الضعف. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور المبادرات التربوية للمعلمين في تحسين نموهم المهني من وجهات نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين في محافظات شمال الشفة الغربية
بواسطة: عبد عطياني، فاطمة صبري منشور: (2016) -
اسباب تدني مستوى القراءة والكتابة في المدارس الإبتدائية من وجهة نظر المشرفين التربويين في محافظة بغداد في العراق
بواسطة: العبيدي، علي محمد عبود منشور: (2012) -
الاحتياجات المهنية لمعلمي العلوم الجدد في المرحلة الأساسية في مدارس محافظة نابلس في فلسطين من وجهات نظرهم
بواسطة: أبو كشك، رغد فائق محمود منشور: (2013) -
مدى وعي معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لنظرية الذكاءات المتعددة في المدارس الحكومية لمدينة نابلس من وجهة نظرهم
بواسطة: حميض، مجد خالد وليد منشور: (2017) -
أسباب تدني مستوى التحصيل في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية للمدارس الأردنية الحكومية من وجهة نظر المشرفين التربويين وأولياء الأمور
بواسطة: عبدالرازق، عبدالرحمن عطا منشور: (2010)
