ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحيز في المفاهيم التربوية ود...>الوصف

التحيز في المفاهيم التربوية ودورها في فاعلية البحث التربوي في مصر

العنوان بلغة أخرى: Bias in Educational Concepts and their Role in Effectiveness Educational Research in Egypt
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، علا عبدالرحيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 45
DOI: 10.21608/JFUST.2021.51021.1189
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم التربوية | السياسات التعليمية | المشاكل التربوية | المجتمع الإسلامي | البحوث التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحيز | المفاهيم التربوية | البحث التربوي | Bias | Educational Concepts | Educational Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة تعرف ماهية التحيز، وما أنواع التحيز في المفاهيم التربوية، وكيف يمكن أن يؤثر التحيز في المفاهيم التربوية على البحث التربوي من حيث ارتباطه بالسياق الاجتماعي والثقافي والاقتصادي للمشكلات التربوية، ومن حيث دوره في حل المشكلات التربوية، ومن حيث دوره في المساعدة على صياغة سياسات تعليمية جديدة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن تحيز المفاهيم التربوية يؤدي إلى اغتراب البحث التربوي عن مجتمعه، بل وضعف ارتباطه به، فهو يهدد هوية المجتمع ويساعد على تبعيته للغرب، كما يهدد لغتنا العربية، بل إن الاسترشاد بالمفاهيم الغربية يؤدي إلى تشويه القضايا أو تفاقمها، بل تصدير مشكلات المجتمعات الغربية إلى مجتمعاتنا العربية والإسلامية، بدلا من المساهمة في تحديد أبعاد مشكلات مجتمعنا الواقعية والمساهمة في حلها في ضوء قيمنا وأخلاقنا وديننا، بالإضافة أن تطبيق مفهوم دون ربطه بالسياق الثقافي والاجتماعي للدولة يؤدي إلى الغموض والتخبط في وضع السياسات التعليمية التي تسهم في تطبيق المفهوم، ومن ثم فشل التطبيق بل وزيادة المشكلات التي يعاني منها التعليم.

"The study aims to know what bias is, What types of bias in Educational Concepts are, and How bias in Educational Concepts can affect Educational Research in terms of its connection to the Social, Cultural and Economic Context of Educational Problems, In terms of its role in Solving Educational Problems, and In terms of its role in helping To Formulate new Educational Policies, The Study uses the Descriptive and Analytical Methodology. The Results of The Study Revealed that The Bias in Educational Concepts Leads to the Alienation of Educational Research from its Society, and Even Weak Link with it, As It Threatens the Identity of Society and Helps Its Subordination to the West, As It Threatens our Arabic Language Being guided by Western Concepts leads to Distorting or Exacerbating Issues, but rather Exporting the Problems of Western Societies to our Arab and Islamic Societies, Instead of Contributing to Defining the Dimensions of our Society's real Problems and Contributing to Solving them in the Light of our Values, Morals and Religion. In addition, The Application of a Concept without linking it to the Cultural and Social Context of the State Leads to Ambiguity and Confusion in Developing Educational Policies that can Contribute to Implement the Concept, and then the Failure of Implementation and even Increase the Problems Faced by Education."
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.