ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تطوير بناء مناهج اللغة ا...>الوصف

آليات تطوير بناء مناهج اللغة العربية الحديثة وفق متطلبات القرن الواحد والعشرين: الواقع والآفاق

العنوان بلغة أخرى: Mechanisms for Developing the Construction of Modern Arabic Language Curricula According to the Requirements of the Twenty-First Century: Reality and Prospects
المصدر: كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: مولود، فوضيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mouloud, Foudil
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 426 - 437
رقم MD: 1230362
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | المناهج الدراسية | تطوير المناهج | مناهج اللغة العربية | النصوص التعليمية | المقاربة النصية | القرن الحادي والعشرين | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
النص التعليمي | المقاربة النصية | التعبير | قواعد | التصورات | مشكلات | Educational Text | Textual Approach | Expression | Rules | Perceptions | Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: The study aims to monitor the most important educational problems in the various language activities, starting from the problems of building and selecting the educational text, which is the pillar and the building block for all language activities, and one of the parties to the educational process in teaching Arabic language, and the mainstay in transferring knowledge, skills and experiences to learners in various educational stages. In the same context, I am trying to highlight the extent of the success of the practice of the textual approach in the grammar activity; The study also aims to identify the most important difficulties facing the learner in practicing the activity of expression, in both its oral and written forms. The study also takes the Algerian school as an applied field, and in order to enrich the aspects of the study; I dealt with the following elements: (the educational text, its contents and requirements, the shortcomings of the educational system in the process of selecting educational texts and their practice of the textual approach ......), and in order to be able to confront those problems that characterized the educational process in teaching Arabic language activities, the study concluded with a diagnosis For a set of perceptions and suggestions to keep pace with the educational process according to the requirements of the twenty-first century.

تروم الدراسة إلى رصد أهم المشكلات التعليمية في مختلف الأنشطة اللغوية، انطلاقا من مشكلات بناء وانتقاء النص التعليمي الذي يعد العماد واللبنة الأساس لكل النشاطات اللغوية، وأحد أطراف العملية التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية، والدعامة الأساسية في نقل المعارف والمهارات والخبرات للمتعلمين في مختلف المراحل التعليمية، وفي نفس السياق أحاول أن أبرز مدى نجاح ممارسة المقاربة النصية في نشاط القواعد اللغوية؛ كما تهدف الدراسة أيضا إلى الوقوف على أهم الصعوبات التي تواجه المتعلم في ممارسة نشاط التعبير بنوعيه الشفوي والكتابي؛ كما تتخذ الدراسة المدرسة الجزائرية مجالا تطبيقيا لها، ولأجل إثراء جوانب الدراسة؛ تناولت العناصر التالية: (النص التعليمي، مضامينه ومقتضياته، نقائص المنظومة التربوية في عملية انتقاء النصوص التعليمية وممارستها للمقاربة النصية......)، وحتى يتسنى لي مجابهة تلك المشكلات التي اتسمت بها العملية التعليمية في تدريس أنشطة اللغة العربية، ختمت الدراسة بتشخيص لجملة التصورات والاقتراحات الكفيلة بمسايرة العملية التعليمية وفق متطلبات القرن الواحد والعشرين .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.