أثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات على التفكير الابتكاري في الرياضيات في ضوء متغير الجنس لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، السيد رمضان الدسوقي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزيات، فتحي مصطفى يوسف (مشرف), محمد، محمد عبدالسميع رزق (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع115, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 340 - 371 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1230532 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات على التفكير الابتكاري في الرياضيات في ضوء نوع التطبيق (قبلي -بعدى)، والجنس (ذكور -إناث) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) تلميذا وتلميذة موزعين إلى (21) تلميذا و(١٩) تلميذة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار القدرة على التفكير الابتكاري (إعداد سيد خير الله، وممدوح الكناني)، واختبار (قبلي، وبعدى) للتفكير الابتكاري في الرياضيات للصف السادس الابتدائي (إعداد الباحث)، وبرنامج تدريبي قائم على التحليل الكيفي لاستراتيجيات حل المشكلات في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي (إعداد الباحث)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ على اختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ على اختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات تعزى لنوع التطبيق لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود أثر للتفاعل بين نوع التطبيق والجنس في التفكير الابتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس وفى ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: ١. ضرورة تدريب التلاميذ على استراتيجيات ومهارات حل المشكلات الرياضية. ٢. توفير مناخ صفى آمن مشجع ومحفز على التفكير الابتكاري يعبر فيه التلاميذ عن آرائهم بحرية وبدون خوف من النقد أو التوبيخ. ٣. تعليم الرياضيات بطرق لا تعتمد على الحفظ والتلقين وتعتمد على نشاط المتعلم ومشاركته الفعالة. ٤. ضرورة اهتمام معلمي الرياضيات بالمشكلات مفتوحة النهاية والتي لها حلول متعددة، ومشكلات الاستكشاف الحر والتي يوجد لها طرق متنوعة للحل، والمشكلات الموجهة والتي تتضمن دلالات وتوجيهات لحلها، وعدم الاقتصار على المشكلات الرياضية الروتينية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة قائمة على العصف الذهني وحل المشكلات لتنمية عادات العقل ومهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، فايز محمد منصور منشور: (2021) -
فاعلية استخدام نظرية تريز TRIZ في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير التحليلي ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام المعاقين بصريا
بواسطة: عبد ربه، سيد محمد عبدالله منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي المستويات التحصيلية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2008) -
أثر استخدام التفكير الجمعي على تنمية مهارة حل المشكلات في الرياضيات لدى التلاميذ المتفوقين في المرحلة الابتدائية
بواسطة: كفافي، وفاء مصطفى محمد منشور: (2002) -
فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في ضوء التعليم البنائي في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: أبو الحمائل، أحمد عبدالمجيد منشور: (2012)
