ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النموذج البنائي للعلاقة بين ال...>مارك

النموذج البنائي للعلاقة بين القيادة الأصيلة المدركة ورأس المال النفسي والاندماج في العمل وسلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Structural Model of The Relationship Between Perceived Authentic Leadership, Psychological Capital, Work Engagement, and Organizational Citizenship Behavior Among Basic Education Teachers
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، دينا أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Dina Ahmed Hassan
المجلد/العدد: ع15, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 493 - 668
DOI: 10.21608/JFUST.2021.73714.1362
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظور الأخلاقي | التعليم الأساسي | المنصات التعليمية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الأصيلة | رأس المال النفسي | الاندماج في العمل | سلوك المواطنة التنظيمية | Authentic Leadership | Psychological Capital | Work Engagement | Organizational Citizenship Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
LEADER 08207nam a2200253 4500
001 1978947
024 |3 10.21608/JFUST.2021.73714.1362 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a إسماعيل، دينا أحمد حسن  |g Ismail, Dina Ahmed Hassan  |e مؤلف  |9 527836 
242 |a The Structural Model of The Relationship Between Perceived Authentic Leadership, Psychological Capital, Work Engagement, and Organizational Citizenship Behavior Among Basic Education Teachers 
245 |a النموذج البنائي للعلاقة بين القيادة الأصيلة المدركة ورأس المال النفسي والاندماج في العمل وسلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي 
260 |b جامعة الفيوم - كلية التربية  |c 2021  |g إبريل 
300 |a 493 - 668 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a " يهدف البحث الحالي إلى محاولة التوصل إلى نموذج بنائي يوضح علاقات التأثير والتأثر بين القيادة الأصيلة المدركة ورأس المال النفسي والاندماج في العمل وسلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي. وتكونت عينة البحث من (٢٩١) معلما ومعلمة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي، طبق عليها مقياس رأس المال النفسي من إعداد الباحثة، ومقياس القيادة الأصيلة Authentic Leadership Questionnaire (ALQ) ل (Walumbwa, Avolio, Gardner, Wernsing & Peterson, 2008) ترجمة الباحثة والنسخة المختصرة من مقياس الاندماج في العمل Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9) لــ (2003 , Schaufeli &Bakker) ترجمة الباحثة، ومقياس سلوك المواطنة التنظيمية من إعداد الباحثة. وباستخدام نموذج المعادلة البنائية بواسطة برنامج Liseral 8.8 أمكن التوصل إلى أفضل نموذج بنائي يطابق مصفوفة الارتباط بين متغيرات البحث، وكشف النموذج عن: -تأثير القيادة الأصيلة المدركة (الوعي الذاتي، الشفافية في العلاقات، المعالجة المتوازنة، المنظور الأخلاقي الداخلي) تأثير مباشر موجب دال إحصائيا على راس المال النفسي (الكفاءة الذاتية، الأمل، التفاؤل، الصمود). -تأثير رأس المال النفسي (الكفاءة الذاتية، الأمل، التفاؤل، الصمود) تأثير مباشر موجب دال إحصائيا على الاندماج في العمل (الحيوية، التفاني، الانهماك). -تأثير القيادة الأصيلة المدركة (الوعي الذاتي، الشفافية في العلاقات، المعالجة المتوازنة، المنظور الأخلاقي الداخلي) تأثير مباشر وغير مباشر موجب دال إحصائيا من خلال رأس المال النفسي (الكفاءة الذاتية، الأمل، التفاؤل، الصمود) على الاندماج في العمل (الحيوية، التفاني، الانهماك). -تأثير الاندماج في العمل (الحيوية، التفاني، الانهماك) تأثير مباشر موجب دال إحصائيا على سلوك المواطنة التنظيمية الموجه نحو (الطلاب، الزملاء، المدرسة). -تأثير رأس المال النفسي (الكفاءة الذاتية، الأمل، التفاؤل، الصمود) تأثير مباشر وغير مباشر موجب دال إحصائيا من خلا الاندماج في العمل (الحيوية، والتفاني، والانهماك) على سلوك المواطنة التنظيمية الموجه نحو (الطلاب، الزملاء، المدرسة). - تأثير القيادة الأصيلة المدركة (الوعي الذاتي، الشفافية في العلاقات، المعالجة المتوازنة، المنظور الأخلاقي الداخلي) تأثير غير مباشر موجب دال إحصائيا من خلال رأس المال النفسي (الكفاءة الذاتية، الأمل، التفاؤل، الصمود) والاندماج في العمل (الحيوية، التفاني، الانهماك) على سلوك المواطنة التنظيمية الموجه نحو (الطلاب، الزملاء، المدرسة)." 
520 |b "The current research aims at suggesting a causal structural model for interpreting the relationship between perceived authentic leadership, psychological capital, work engagement and organizational citizenship behavior among primary education teachers. The research sample consists of (291) male and female teachers from primary education teachers. The research used the following tools: Psychological Capital Questionnaire, edited by the researcher, Authentic Leadership Questionnaire (ALQ) developed by (Walumbwa et al., 2008) and translated into Arabic by the researcher, Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9) developed by (Schaufeli & Bakker, 2003) and translated into Arabic by the researcher and Organizational Citizenship Behavior Questionnaire, edited by the researcher to measure the current research variables. The current research used Structural Equation Model (SEM) by Liseral 8.8 and concluded with a best structural model that matches the correlations between the research variables. The results were as follows: - Perceived authentic leadership (self-awareness, relational transparency, balanced processing, internalized moral perspective) has direct positive significant statistical effect on psychological capital (self- efficacy, hope, optimism, resilience). - Psychological capital (self- efficacy, hope, optimism, resilience) has direct positive significant statistical effect on work engagement (vigor, dedication, absorption). - Perceived authentic leadership (self-awareness, relational transparency, balanced processing, internalized moral perspective) has direct and indirect positive significant statistical effect from psychological capital (self- efficacy, hope, optimism, resilience) on work engagement (vigor, dedication, absorption). - Work engagement (vigor, dedication, absorption) has direct positive significant statistical effect on organizational citizenship behavior toward (student, colleagues, school). - Psychological capital (self- efficacy, hope, optimism, resilience) has direct and indirect positive significant statistical effect from work engagement (vigor, dedication, absorption) on organizational citizenship behavior toward (student, colleagues, school). - Perceived authentic leadership (self-awareness, relational transparency, balanced processing, internalized moral perspective) has indirect positive significant statistical effect from psychological capital (self- efficacy, hope, optimism, resilience) and work engagement (vigor, dedication, absorption) on organizational citizenship behavior toward (student, colleagues, school)." 
653 |a المنظور الأخلاقي  |a التعليم الأساسي  |a المنصات التعليمية  |a العملية التعليمية 
692 |a القيادة الأصيلة  |a رأس المال النفسي  |a الاندماج في العمل  |a سلوك المواطنة التنظيمية  |b Authentic Leadership  |b Psychological Capital  |b Work Engagement  |b Organizational Citizenship Behavior 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 007  |m ع15, ج7  |o 0649  |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية  |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences  |v 015  |x 2682-4523 
856 |u 0649-015-007-005.pdf  |n https://jfust.journals.ekb.eg/article_187239.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1230549  |d 1230549 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.