ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحس...>الوصف

فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين الشفقة بالذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Cognitive-Behavioral Program to Improve Self-Compassion among Students with Learning Difficulties in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصاوي، روضة رشاد المغاوري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف), عبدالجواد، نادية السعيد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 972 - 1000
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1230606
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | صعوبات التعلم | الشفقة بالذات | الصحة النفسية | التربية الخاصة | الإرشاد المعرفي السلوكي | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج معرفي سلوكي | الشفقة بالذات | ذوي صعوبات التعلم | Cognitive Behavioral Program | Self-Compassion | Learning Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين الشفقة بالذات لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الاعدادية، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (٢٠) تلميذا وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات بالمرحلة الاعدادية وتراوحت أعمارهم من (١٢: ١٤) عام، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تشمل (١٠) تلميذا وتلميذة تلقت البرنامج المعرفي السلوكي، ومجموعة ضابطة تشمل (١٠) تلميذا وتلميذة لم تتلق البرنامج. تكونت أدوات الدراسة من: مقياس تقدير السلوك لفرز حالات صعوبات التعلم (إعداد/ مصطفي كامل، ٢٠٠٨)، اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، تقنين فؤاد أبو حطب (١٩٧٧)، مقياس الشفقة بالذات إعداد (2003,Neff) تعريب محمد السيد عبدالرحمن وآخرون (٢٠١٣)، والبرنامج المعرفي السلوكي (اعداد/ الباحثون)، واستخدم الباحثون اختبار مان وتني Mann - Whitney test للمجموعات الصغيرة المستقلة، واختبار ويلكوكسون لإشارة الرتب test Ranks Wilcoxon Signed للمجموعات الصغيرة المرتبطة للتحقق من فروض الدراسة، ومربع معامل إيتا Eta-squared لحساب قوة تأثير البرنامج. وتوصلت النتائج إلى فعالية البرنامج المعرفي السلوكي في تحسين الشفقة الذات لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الاعدادية.

The research aims to verify the effectiveness of a cognitive-behavioral program to improve self-compassion among students with learning difficulties in the preparatory stage, and the main study sample consisted of (20) male and female students of students with difficulties in the preparatory stage and their ages ranged from (14:12) years, they were randomly divided into two groups, An experimental group that includes (10) male and female students who received the cognitive behavioral program, and a control group that includes (10) male and female students who did not receive the program, The study tools consisted of the self compassion scale prepared by (Neff) Arabization of Muhammad Al-Sayed Abdul Rahman et al (2013), and the cognitive-behavioral program (prepared / researchers). The researchers used the Mann-Whitney test for small independent groups, and the Wilcoxon Signed Ranks test for groups The associated small scale to verify the study's hypotheses, and the Eta-squareds2 coefficient to calculate the strength of the program effect. The results showed the effectiveness of the cognitive-behavioral program in improving self-compassion among students with learning difficulties in the preparatory stage.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.