ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج معرفي سلوكي في خ...>الوصف

فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض الشعور بالاغتراب النفسي لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فياض، فاطمة أحمد القطب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راضي، فوقية محمد محمد (مشرف), درغام، منى سمير البهجي (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1390 - 1421
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1230719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | صعوبات التعلم | الاغتراب النفسي | الصحة النفسية | الإرشاد المعرفي السلوكي | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاغتراب النفسي | صعوبات التعلم | برنامج معرفي سلوكي | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Psychological Alienation | Learning Disabled | Cognitive Behavioral Program | Preparatory Stage Student
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض الشعور بالاغتراب النفسي لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الإعدادية، تكونت عينة البحث من (٢٤) تلميذا من تلاميذ الصفين الأول والثاني الإعدادي من ذوي صعوبات التعلم تراوحت أعمارهم الزمنية بين (١٣- ١٥) سنة بمتوسط عمري (١٣.٥٨)، وانحراف معياري (٠.٥١٥) بمدرسة شحاتة خفاجي للتعليم الأساسي بإدارة الجمالية التعليمية بمحافظة الدقهلية، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الاغتراب النفسي (إعداد الباحثة)، والبرنامج المعرفي السلوكي لخفض الشعور بالاغتراب النفسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الاغتراب النفسي لصالح المجموعة الضابطة، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الاغتراب النفسي لصالح القياس القبلي، بينما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الاغتراب النفسي، كما تبين وجود حجم تأثير مرتفع للبرنامج المعرفي السلوكي في خفض الشعور بالاغتراب النفسي لدى المجموعة التجريبية، وقد أوصت الباحثة باستخدام البرنامج المعرفي السلوكي المستخدم في الدراسة الحالية لخفض الشعور بالاغتراب النفسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.

The present study aimed to investigate the effectiveness of a Cognitive Behavioral Program in reducing psychological alienation of preparatory stage students with learning disabilities. The study sample consisted of (24) first and second grade preparatory stage students with learning disabilities in Shehata khafagy School in Al Gamalia, Dakahlia Governorate divided into two equivalent groups: Experimental and control. Study instruments implied a Scale of Psychological Alienation and a Cognitive Behavioral Program (prepared by the researcher). The study results revealed statistically significant differences between the mean ranks of the experimental and control groups in the post test on the Scale of Psychological Alienation in favor of the control group. The study results also revealed statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in the pre and post tests on the Scale of Psychological Alienation in favor of the pretest. Whereas The study results revealed no statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in the post and follow up tests on the Scale of Psychological Alienation. The results showed high effect size of the Cognitive Behavioral Program in reducing psychological alienation of the experimental group as well. The researcher recommended using the Cognitive Behavioral Program used in the present study for reducing feeling of psychological alienation in preparatory stage students with learning disabilities.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.