ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب الأحياء بالمرح...>الوصف

تحليل محتوى كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Content of Biology Books at the Secondary Stage in Light of the Criteria of Cognitive Economy
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المزيني، تهاني بنت عبدالرحمن بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 858 - 907
DOI: 10.21608/JFUST.2021.69740.1347
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاقتصاد المعرفي | الثورة المعرفية | المراحل التعليمية | المهارات التكنولوجية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد المعرفي | تحليل محتوى | المناهج الدراسية | معايير الاقتصاد المعرفي | Cognitive Economy | Content Analysis | Curriculum | Criteria of Cognitive Economy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحليل محتوى كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية بصفوفها الثلاثة في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي. ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث على المنهج الوصفي ممثلا بأسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينته البحث من جميع كتب الأحياء للمرحلة الثانوية وعددها ثلاثة كتب، وهي: كتاب الأحياء ١، وكتاب الأحياء ٢، وكتاب الأحياء ٣، طبعة العام الدراسي ١٤٤٢ه -٢٠٢٠م. وتمثلت أداة البحث بتصميم بطاقة تحليل المحتوى لكتب الأحياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: تحديد معايير الاقتصاد المعرفي المناسب تضمينها في محتوى كتب الأحياء للمرحلة الثانوية، وعددها (٥٧) معيارا وزعت على ستة معايير رئيسة هي، المعيار الأول: الاستعداد للتعلم والتطوير، والمعيار الثاني: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والمعيار الثالث: تنمية البحث والتفكير، والمعيار الرابع: المهارات الحياتية (التعاون والتواصل)، والمعيار الخامس: الإبداع والابتكار، والمعيار السادس: الأنشطة والتقويم. كما توصلت الدراسة إلى أن معايير الاقتصاد المعرفي متوافرة بدرجة متوسطة في جميع كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية، واحتل كتاب الأحياء ٢ المرتبة الأولى بنسبة بلغت (54.1%) ثم يليه كتاب الأحياء 1 بنسبة بلغت (52.7%) ثم كتاب الأحياء ٣ بنسبة بلغت (٥١%) في محتوى الكتاب.

The current research aimed to analyze the content of biology books at the secondary stage in its three grades in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the criteria of cognitive economy. To achieve this goal, the research used the descriptive approach represented by the method of content analysis, where the research sample consisted of all the biology books for the secondary stage, which are three books: Biology Book1, Biology Book2, Biology Book3, edition of the academic year 1442 AH -2020. The research tool consisted of designing the content analysis card for the biology books for the secondary stage in light of the criteria of the cognitive economy. The research reached the following results: Determining the appropriate cognitive economy criteria to be included in the content of the biology books for the secondary stage, which are (57) criteria distributed into six main criteria, the first criterion: Aptitude for learning and development, the second criterion: Information and communication technology, the third criterion: Development of research and thinking, the fourth criterion: Life skills (cooperation and communication), the fifth criterion: Creativity and innovation, and the sixth criterion: Activities and evaluation. The study also found that the criteria for the cognitive economy are available at a moderate degree in all biology books at the secondary stage, and the biology book 2 ranked first with a ratio of (54, 1%) It is followed by the Biology Book 1 with a ratio of (52.7%), then the Biology Book 3 with a ratio of (51%) in the book's content.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.