Student-Teachers' Perceptions of using Virtual Simulation Classroom Technology in the Teacher Preparation Program at the Colleges of Education in the State of Kuwait
| العنوان بلغة أخرى: |
تصورات الطلاب والمعلمین لاستخدام فصول المحاكاة الافتراضیة في برنامج إعداد المعلم في كلیات التربیة بدولة الكویت |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، عائشة علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Enezi, Aishah Ali |
| مؤلفين آخرين: | سارفراز، محمد (مشرف) , دشتى، فاطمه (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | الكويت |
| الصفحات: | 1 - 106 |
| رقم MD: | 1231253 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الكويت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الكويت |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
245
| المستخلص: |
فرضت تقنية المعلومات نفسها على جميع المجالات في العصر الحالي من خلال الابتكارات في أنظمة وشبكات الحاسوب. حيث خلقت حلولا لجميع المجالات ويتم استخدامها على نطاق واسع من قبل الصناعات المختلفة. على مدار العقد الماضي، ظهرت لنا تقنية الواقع المختلط، كأحد أحدث التوجهات في تكنولوجيا المعلومات. قدم هذا التوجه الجديد العديد من التطبيقات المستخدمة في مجالات مثل الترفيه، والتدريب العسكري، والوعي بالظروف، والتعليم، والطب والرعاية الصحية. تقوم المؤسسات التعليمية والشركات بتنفيذ الواقع الافتراضي كأداة تدريب أساسية وقد ظهرت نتائج تعليمية إيجابية في العديد من المجالات المختلفة من خلال استخدام بيئات الواقع الافتراضي في التعلم والتدريب. ووفقا لرؤية دولة الكويت لعام 2035، فإن الأهداف التنموية الاستراتيجية لخطة التنمية الوطنية 2035 "الكويت الجديدة" ذكرت هاتين النقطتين المهمتين من بين أمور أخرى: (أ) دعم التنمية البشرية والاجتماعية، (ب) تدريب وتأهيل الكوادر البشرية الوطنية. لذلك تولي دولة الكويت أهمية كبيرة لتنمية العنصر البشري لما له من دور حيوي في مختلف القطاعات. يركز البحث على أحد أهم العناصر وهو الطالب المعلم الذي يحتاج إلى إعداد مهني للحصول على أقصى قدر من الكفاءة ومواكبة التسارع في تطوير العالم من حولنا. كما تهدف الأطروحة إلى التحقيق في تصورات الطلاب المعلمين لاستخدام تقنية المحاكاة الافتراضية للفصول الدراسية إلى جانب البرنامج العملي الرئيسي لكليات التربية في جامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. وعليه، أجرت الدراسة الوصفية التحليلية استبانة للإجابة على الأسئلة. تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). تكشف الدراسة أن الطلاب المعلمين لديهم معرفة عالية وإلمام بالتقنيات المضمنة في تقنية فصول المحاكاة الافتراضية، يعتبر تصور الطلاب المعلمون لاستخدام هذه التقنية كأداة مساعدة إلى جانب برنامج التدريب العملي الرئيسي في كليات التربية في الكويت إيجابيا، ويعتقد معظم الطلاب المعلمون المشاركين أن تقنية فصول المحاكاة الافتراضية مثيرة للاهتمام وفعالة في تدريبهم. وقد كون الطلاب المعلمون رأي واضح يشير إلى أنهم يدركون تماما أهمية هذه التكنولوجيا وفائدتها كأداة مساعدة إلى جانب برنامج التدريب العملي. على الرغم من القبول العام المتصور من قبل الطلاب المعلمين تجاه تقنية فصول المحاكاة الافتراضية، إلا أنهم وافقوا على الحواجز المذكورة في الاستطلاع والتي قد تؤثر على تنفيذ هذه التقنية في كلياتهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Students‘ Perceptions of Questioning Strategies in an Adult EFL/ESL Classroom in the English Department at the College of Basic Education in Kuwait
بواسطة: الحجى، بدرية أحمد منشور: (2013) -
Teaching the Hajj Using Virtual Simulation Technology with Middle School Students in Saudi Arabia
بواسطة: Alsaif, Alaa منشور: (2017) -
Yemeni Pre-Service Teachers Educators' Perceptions of Lesson Study in Pre-service Teachers Preparation Program: An Exploratory Study
بواسطة: الحدابى، عبدالسلام سليمان داود منشور: (2019) -
Technology - Based Simulation Learning of Classroom Enhancing Students' Learning & Teachers' Practical Performance
بواسطة: Alawi, Gamal Ahmed Ahmed Abdullah منشور: (2023) -
The Impact of the Covid-19 Pandemic on Integrate Technology in Education, and How This Influence Teaching Methods: Reflections on Attitudes for Student Teachers at the College of Basic Education in the State of Kuwait
بواسطة: السالم، منيرة سعد منشور: (2022)
