| LEADER |
02377nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1979734 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الضبيب، أحمد بن محمد
|e مؤلف
|9 134468
|
| 245 |
|
|
|a الهيمنة اللغوية، والتعليم العربي
|
| 260 |
|
|
|b مجمع اللغة العربية
|c 2018
|g نوفمبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 103
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الهيمنة اللغوية والتعليم العربي. وأوضح أن الهيمنة اللغوية للأم المستهدفة تُميز من خلال خمس حالات تمر بها. وأشار إلى أن الحالة الأولي هي حالة الفرض، وكان ذلك من خلال فرض المستعمر اللغة الأجنبية في كافة المجالات وأدي ذلك على إضعاف اللغة العربية لدي المواطنين. وحالة الاستسلام كان عنوان الفرض الثاني الذي يوضح الاستسلام للغة المهيمنة لأنهم يرون أنها تحقق مصالحهم. وذُكر الفرض الثالث تحت عنوان حالة المواءمة، وبين أن نماذج الصادقية ما زال يجتذب بعض المؤسسات التعليمية ووزارات التربية والتعليم رغم نتائجه الكارثية. وأشار البحث إلى الفرض الرابع وهو حالة الاستدعاء، وأكد أنها تبدأ عندما يشعر المستهلك للغة الأجنبية أنه في حاجة ماسة لها. وأختتم البحث بالفرض الخامس وهو حالة المقاومة، وأكد أنه ستظل حالة المقاومة قائمة حتى يكتب للغة العربية التمكين في بيئاتها العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a الهيمنة اللغوية
|a السياسة العربية
|a الغزو العسكري
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 007
|l 142
|m ج142
|o 0692
|s مجلة مجمع اللغة العربية بالقاهرة
|t Journal of the Arabic Language Academy in Cairo
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0692-000-142-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1231340
|d 1231340
|
