ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تطبيق التقويم المستمر ف...>الوصف

صعوبات تطبيق التقويم المستمر في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة: دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة المسيلة

العنوان بلغة أخرى: Difficulties in Applying the Continuous Evaluation in the Middle Education Stage Point of View: A Field Study of Some Middle School of M'sila from the Teacher's
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: بوجمعة، حريزي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boudjemaa, Herizi
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 293 - 314
DOI: 10.46315/1714-011-002-021
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1231345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | التقويم المستمر | التعليم المتوسط | المناهج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التطبيق | التقويم | التقويم المستمر | The Difficulties of Applying | Evaluation | Continuous Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على صعوبات تطبيق التقويم المستمر في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة، حيث تم استخدام المنهج الوصفي، إضافة للاستبيان كأداة للدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من (179) أستاذا وأستاذة، وتوصلت الدراسة إلى أن الصعوبات المرتبطة بالتلميذ تمثل أهم صعوبات تطبيق التقويم المستمر، وأن عدم كفاية وقت الحصة لتطبيق التقويم المستمر أهم صعوبة مرتبطة بالأستاذ، وأن كثافة عدد التلاميذ داخل الصف أهم صعوبة مرتبطة بالتلميذ، وأن كثافة المناهج الدراسية أهم صعوبة مرتبطة بالبيئة التعليمية.

This study aimed to identify the difficulties of applying continuous evaluation in the middle education stage from the teachers' point of view, as the descriptive approach was used, in addition to the questionnaire as a study tool, and the study sample consisted of (179) teachers, and the study concluded that the difficulties associated with the student represent the most important difficulties in applying Continuous evaluation, and that insufficient class time to apply continuous evaluation is the most important difficulty associated with the teacher, and that the density of the number of students within the class is the most important difficulty associated with the student, and that the density of the curriculum is the most important difficulty associated with the educational environment.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.