ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الصف المقلوب...>الوصف

فاعلية استراتيجية الصف المقلوب على تنمية المهارات التدريسية لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة الأزهر

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Flipped Classroom Strategy on Developing the Teaching Skills of The Student-Teacher at The Faculty of Physical Education, Al-Azhar University
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: رمضان، محسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيد، عابر محمد (م. مشارك), أحمد، الحسيني عبدالشافي سعدى (م. مشارك), بدر، مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع93, ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.21608/JSBSH.2021.96130.1864
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1231491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية الصف المقلوب | المهارات التدريسية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى: التعرف على مدى فاعلية استراتيجية الصف المقلوب على تنمية المهارات التدريسية وتوكيد الذات لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب (القبلي -البعدي) لمجموعتين، على عينة عشوائية من طلاب الفرقة الثالثة قسم المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية بلغ عددها (50 طالب) مقسمين إلى مجموعة استطلاعية عددها (10 طلاب)، مجموعة تجريبية عددها (20 طالب)، مجموعة ضابطة عددها (20 طالب)، في ضوء نتائج الدراسة توصل الباحثون إلى الاستنتاجات التالية: ١-مدى فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التخطيط والتنفيذ والتقويم لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة الزهر. ٢-أن استراتيجية الصف المقلوب لها تأثير إيجابي في تحسين وتنمية مهارات التدريس. في ضوء أهداف واستنتاجات الدراسة قد توصل الباحثون إلى مجموعة من التوصيات وهي: ١-استخدام استراتيجية الصف المقلوب في النظام التعليمي وذلك لما تحققه من إيجابيات في تحسين مستوى الطالب والطالب المعلم خلال العملية التعليمية. 2-استخدام بطاقة المهارات التدريسية قيد الدراسة لتقييم مدى مستوى مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين. 3-إجراء العديد من الدراسات المشابهة في المجالات الأخرى."

"The study aimed to: To identify the effectiveness of the flipped classroom strategy in developing teaching skills and self-assertion among the student-teacher at the Faculty of Physical Education, Al-Azhar University. To achieve this, the researcher used the experimental method (pre-post) for two groups, on a random sample of (50) students in the third year, the Department of Curricula and Methods of Teaching Physical Education, divided into an exploratory group of (10 students), an experimental group of (20 students) and a control group of (20 students). In light of the study results, the researchers concluded the following: 1- The effectiveness of the flipped classroom strategy in developing the planning, implementation, and evaluation skills of the student-teacher at the Faculty of Physical Education, Al-Azhar University. 2- The flipped classroom strategy has a positive effect on improving and developing teaching skills. In light of the objectives and conclusions of the study, the researchers reached a set of recommendations, which are: 1- Using the flipped classroom strategy in the educational system because of the positives it achieves in improving the student and student-teacher level during the educational process. 2- Using the teaching skills card under study to assess student teachers' level of teaching skills. 3- Conducting many similar studies in other fields. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.