ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التكامل بين التعليم الثا...>الوصف

أنماط التكامل بين التعليم الثانوي العام والتقني في سويسرا وفنلندا وإمكان إستفادة الممكلة العربية السعودية منها: (دراسة مقارنة)

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، عبدالله محمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اللحيدان، حمود جار الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع74, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 88 - 126
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1231663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدرسي | مؤسسات التعليم العالي | التربية والتعليم | ثورة تقنية المعلومات والاتصالات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط التكامل بين التعليم الثانوي العام والتقني في سويسرا وفنلندا وإمكان استفادة المملكة العربية السعودية منها دراسة مقارنة. واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن. وانقسمت الدراسة إلى نقطتين، اشتملت الأولى على بنية التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية، وتضمنت خلفية عامة عن المملكة، والتعليم الثانوي فيها، والتعليم الثانوي التقني، ومقارنة المعاهد الصناعية والعمارة والتشييد الثانوية بالثانويات العامة، وأبرز القضايا التي تواجه التعليم الثانوي. واهتمت الثانية ببنية التعليم الثانوي في دولتي المقارنة، وتضمنت نظم التعليم الأكثر اهتماماً بالتعليم الثانوي، وبنى التعليم الثانوي لأفضل نظامين تعليميين بحسب مؤشر المعرفة (2020). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على استقرار نظام التعليم في دولتي المقارنة في تعليم المرحلة ما قبل الثانوية العليا. وأوصت الدراسة بالاهتمام بالتعليم الثانوي والفني والمعني جنباً إلى جنب كما في التعليم الثانوي العام، وذلك بتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو هذا النوع من التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.