ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using a Suggested Program Base...>الوصف

Using a Suggested Program Based on Electronic Previews in Developing Reading Comprehension and Reading Motivation of Prep Stage Pupils

العنوان بلغة أخرى: استخدام برنامج مقترح قائم على العروض المسبقة الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم القرائي والدافعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، دعاء ممدوح صبره (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 525 - 550
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.90384.1132
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1231760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الفهم القرائي | المهارات المعرفية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الفهم القرائي | الدافعية للقراءة | برنامج العروض المسبقة الإلكترونية | Electronic Previews Program | Reading Comprehension Skills | Reading Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية استخدام برنامج مقترح قائم على العروض المسبقة الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم القارئى والدافعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. تكونت عينة الدراسة من 40 طالبة في الصف الثاني الإعدادي بالتعليم العام. كما تم تعيين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة عشوائيا. وتم تحقيق المساواة بين المجموعتين. استخدم البحث تصميما شبه تجريبيا (تصميم مجموعة ضابطة قبلي وبعدى). وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية العروض المسبقة الإلكترونية في حين تلقت المجموعة الضابطة تدريسا تقليديا. واشتملت أدوات الدراسة على أخبار لمهارات الفهم القرائى ومقياس للدافعية نحو القراءة. وقد تم التحقق من صدق الأدوات وثبوتها. بعد أجراء الدراسة، أجريت الاختبارات البعدية وتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها. ثم تمت معالجة نتائج الدراسة باستخدام برنامج (SPSS). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المشاركين في المجموعة التجريبية تفوقوا على المشاركين في المجموعة الضابطة. وأخيرا، قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية."

The present study aimed at investigating the effectiveness of using Electronic Previews (E-previews) program in developing reading comprehension skills (RCS) and reading motivation of prep stage pupils. The participants of the study consisted of 40 EFL 2nd year prep stage pupils. They were randomly assigned into a treatment group and a non-treatment group. A quasi-experimental research design (a pre-post control group design) was adopted. The treatment group was taught using E-previews while the non-treatment group received conventional instruction. Instruments of the study included a reading comprehension test (RC test) and a reading motivation scale. After the study was conducted, post-testing was undertaken and the data obtained were analyzed. Results of the study were statistically treated. Findings of the study showed that the participants in the treatment group surpassed the non-treatment group participants in developing reading comprehension skills and reading motivation. Finally, the researcher presented a number of recommendations and suggestions for further research.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.