Using Project-Based Learning to Develop EFL Reading Comprehension Critical Skills for Preparatory Stage Pupils
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام التعلم القائم على المشروعات لتنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعزيز، رانيا سند صبحي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | AbdelAzi, Rania Sanad Sobhi |
| مؤلفين آخرين: | سيف الدين، أحمد حسن (مشرف) , دياب، إيمان علي السيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 560 - 587 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1485902 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم القائم على المشروعات | مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Project-Based Learning | EFL Reading Comprehension | Preparatory School Pupils
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال مدخل التعلم القائم على المشروعات، وكان عدد الطلاب المشاركون في البحث أربعة وستون تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة كفر العشري الإعدادية بمحافظة المنوفية، وتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة اثنين وثلاثون طالبا لكل مجموعة، وقد تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام مدخل التعلم القائم على المشروعات، بينما تم التدريس لطلاب المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022/2023، وكانت أداة البحث عبارة عن اختبار لقياس مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وقد تمت معالجة البيانات التي تم الحصول عليها إحصائيا، وكشفت النتائج فعالية استخدام مدخل التعلم القائم على المشروعات في تنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتمت التوصية باستخدام مدخل التعلم القائم على المشروعات. The current study aimed at developing first year preparatory pupils’ EFL Reading Comprehension skills using project-based learning. A group of sixty-four first year preparatory pupils from Kafr Alashry preparatory school participated in the study during second semester of the academic year 2022-2023. The participants were divided into two groups: an experimental group (No=32) and a control group (N= 32). The Instruments and materials of the study consisted of an EFL reading comprehension skills checklist, an EFL reading comprehension skills test and a teacher's guide. The experimental group pupils were taught using project-based learning, while the control group pupils received regular instruction. The participants were prepost tested using the reading skills test. After manipulating data statistically, the results revealed that using project-based learning approach was effective in developing first year preparatory pupils' EFL reading comprehension skills. It is recommended that project-based learning be used in EFL classes in general and the reading class in particular. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
A Suggested Strategy Based on the Interactive Literature to Develop Reading Comprehension Skills in English for Preparatory Stage Pupils
بواسطة: Mohammed, Reham Mahmoud Rabie منشور: (2021) -
Using Story Pyramid Strategy for Developing Reading Comprehension Skills and Reducing Reading Anxiety among Preparatory Stage EFL Pupils
بواسطة: Ahmed, Said Ahmed Mahrous منشور: (2022) -
Using P.O.S.S.E to Develop Some Preparatory EFL Reading Comprehension School Pupils Skills
بواسطة: Barseem, Rehab Metwely Mahmoud منشور: (2022) -
Using Fishbowl Strategy to Develop the Preparatory Stage Students’ EFL Reading Comprehension Skills
بواسطة: Hammad, Ibrahim Sabri Ibrahim Ismail منشور: (2020) -
The Effect of Using Text Structure Strategy "TSS" on Enhancing EFL Preparatory Stage Pupils' Reading Comprehension Skills and Their Attitude
بواسطة: Mohamed, Sara Mahmoud Tolba منشور: (2019)
