| LEADER |
04820nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1980756 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2021.209001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العباد، عبدالله بن حمد بن إبراهيم
|g Al-Abbad, Abdullah bin Hamad
|e مؤلف
|9 454210
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة لنظامي التعليم في نيوزيلندا وإندونيسيا وإمكانية الإفادة منها في تطوير نظام التعليم ما قبل الجامعي في إندونيسيا
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Study of the Education Systems in New Zealand and Indonesia and the Possibility of Benefiting from it in Developing the Pre-University Education System in Indonesi
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على العوامل المؤثرة في نظام التعليم في كل من نيوزيلندا وإندونيسيا، والتحليل المقارن لكل منهما، ومن ثم التوصل إلى عدد من المبادئ التربوية والتي من خلالها يتم التعرب على أثر العوامل المجتمعية في تطوير النظام التعليمي في إندونيسيا وغيرها من البلاد الإسلامية، واعتمد الباحث في دراسته على أسلوبين للمنهج المقارن هما المنهج الوصفي المقارن والمنهج التحليلي المقارن، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المبادئ التربوية التي يمكن الاستفادة منها في معالجة التحديات التي تواجه النظام التعليمي الإندونيسي، ومنها؛ التخفيف من المركزية في إندونيسيا باستحداث جهات أخرى مساندة للوزارة، وضرورة رفع ميزانية تمويل التعليم المقدمة للنظام التعليمي بشرط أن تطوع في مصلحة الارتقاء بالتعليم عامة، وضرورة توفر الكوادر المؤهلة علميا؛ لمعالجة ضعف تأهيل المعلمين قبل الخدمة وأثناءها، وزيادة مخصصات المعلم في قطاعي التعليم العام والخاص؛ للحيلولة دون هجرته إلى نظم تعليمية أخرى، وأخيرا الاهتمام بمستوى تحصيل الطالب، ومشاركة أولياء الأمور، وتعزيز الثقة بين الطالب والمجتمع المحلي.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to determine the factors affecting the education systems in both New Zealand and Indonesia. Then, the study tries to reach a number of educational principles through which it is possible to e comparative develop educational systems. The study employed than alytical approach. The study reached a number of educational principles that can be benefited from and circulated, namely: Centralization helps in increasing the interest of education leaders in ional process, to obtain order to achieve goals and develop the educatgood educational outcomes capable of competing globally. An increase in the education financing budget provided to the educational system is necessary, provided that it is adapted in the interest of improving The necessity of providing scientifically qualified education as a whole. cadres (teachers) to address the poor qualification of teachers before and during service. Increasing the allocations of teachers in the public and other educational private education sectors, to prevent their migration to systems. Finally, it is important to devote attention to the level of student achievement, the participation of parents, and the strengthening of trust between students and local community.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم ما قبل الجامعي
|a الأنظمة التعليمية
|a تطوير التعليم
|a المبادئ التربوية
|a التعليم الإندونيسي
|a التعليم النيوزيلندي
|
| 692 |
|
|
|a إندونيسيا
|a نيوزيلندا
|a نظام التعليم
|a العوامل المؤثرة
|a المبادئ التربوية
|a الدول الإسلامية
|b Indonesia
|b New Zealand
|b Education System
|b Influencing Factors
|b Educational Principles
|b Islamic Countries
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 125
|m مج32, ع125
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-032-125-001.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_209001.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1232149
|d 1232149
|
