Cultural Values and Readiness for Learner Autonomy in the Algerian Context: English as Foreign Language Teachers’ Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
القيم الثقافية والاستعداد لاستقلالية المتعلم في السياق الجزائري: وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية |
| المؤلف الرئيسي: | Arib, Rahima (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Maouche, Salima (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 44 - 57 |
| ISSN: |
2543-3938 |
| رقم MD: | 1232442 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السياق الجزائري | الاستعداد لاستقلالية المتعلم | ثقافة التعلم | معتقدات المعلمين | Algerian Context | Culture of Learning | Readiness for Learner Autonomy | Teachers "Beliefs
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03692nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1981062 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 648885 |a Arib, Rahima |e Author | ||
| 245 | |a Cultural Values and Readiness for Learner Autonomy in the Algerian Context: |b English as Foreign Language Teachers’ Perspectives | ||
| 246 | |a القيم الثقافية والاستعداد لاستقلالية المتعلم في السياق الجزائري: |b وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | ||
| 260 | |b جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية |c 2021 |g يوليو | ||
| 300 | |a 44 - 57 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a في الجزائر، تعتبر الاستقلالية مفهوما جديدا نسبيا، وقد أعطي البحث حول مدى ملاءمة استقلالية المتعلم في السياق الجزائري حصة صغيرة في أبحاث اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تهدف الدراسة الحالية بشكل رئيسي إلى التحقيق في تادقتعم معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه استقلالية المتعلم ومعرفة ما إذا كانت الثقافة الجزائرية تتيح أو تقيد تنمية هذه الاستقلالية. تكشف النتائج أن الامتثال للمعايير التي تحددها الشخصيات المسيطرة هو من بين التحديات الرئيسية التي تواجه استقلالية المتعلم. كما أن الثقافة الوطنية وثقافة التعلم يقيدان تنمية استقلالية المتعلم بطرق مختلفة. في الغالب، يعتقد المشاركون أن سلبية الطلاب وديكتاتورية الوالدين والمعايير المؤسسية الخطية هي أكثر التحديات تأثيرا في التعلم بشكل مستقل. | ||
| 520 | |b In Algeria, the notion of learner autonomy, henceforth (LA), is a relatively new concept and research about its suitability in the Algerian context has been accorded a minor share in EFL research. The study at hand aims chiefly at probing into EFL teachers‟ beliefs towards LA and explores whether the Algerian culture affords or constrains students‟ readiness for autonomy. The results reveal that both the national culture and the learning culture are restricting the development of learner autonomy in different ways. Predominantly, participants believe that students‟ passivity, parental dictatorship and linear institutional norms are the most influential challenges discouraging learning autonomously. | ||
| 653 | |a الثقافة الجزائرية |a القيم الثقافية |a معلمو اللغة الإنجليزية |a المدارس الجزائرية | ||
| 692 | |a السياق الجزائري |a الاستعداد لاستقلالية المتعلم |a ثقافة التعلم |a معتقدات المعلمين |b Algerian Context |b Culture of Learning |b Readiness for Learner Autonomy |b Teachers "Beliefs | ||
| 700 | |a Maouche, Salima |e Co-Author |9 338510 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |e Journal of El-Ryssala for Studies and Research in Humanities |f Mağallaẗ al-risālaẗ li-l-dirāsāt wa al-buḥūṯ al-insāniyaẗ |l 002 |m مج6, ع2 |o 2260 |s مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |v 006 |x 2543-3938 | ||
| 856 | |u 2260-006-002-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1232442 |d 1232442 | ||
عناصر مشابهة
-
Teachers' Readiness for Learner Autonomy in Teaching / Learning English as a Foreign Language in the Algerian Context
بواسطة: Arib, Rahima منشور: (2021) -
Integrating the Target Language Culture in the Algerian EFL Classrooms
بواسطة: Madani, Habib منشور: (2020) -
Investigating the Importance of Sociolinguistic Competence in Teaching English to Algerian University Learners: Teachers’ Views and Classroom Practices
بواسطة: Messerehi, Mahbouba منشور: (2022) -
Teachers’ Attitudes Towards Collaborative Writing in the Algerian EFL Context: Challenges and Perspectives
بواسطة: Boubekka, Souad منشور: (2021) -
Ethnocentric Identity Construction Vs. Intercultural Globalization in the Algerian EFL Middle School Coursebooks of English: Teachers’ Perspectives on "My Book of English" Series
بواسطة: بلحاس، سمية منشور: (2021)
