ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسس النظرية والتشريعية للدمج...>الوصف

الأسس النظرية والتشريعية للدمج الأكاديمي للمعاقين بصريا في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Theoretical and Legislative Foundations for the Academic Integration of the Visually Impaired in Algeria
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: عزوز، شافية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 75 - 93
DOI: 10.52124/2234-005-002-004
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1232790
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأداء الأكاديمي | الإعاقة البصرية | النصوص التشريعية | التعلم المدمج | المجتمع الجزائرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسس النظرية | الأسس التشريعية | الدمج الأكاديمي | المعاقين بصريا | Theoretical Foundations | Legislative Foundations | Academic Integration | Visually Impaired
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر الدمج وسيلة هامة لتحقيق الكثير من القيم الاجتماعية والوطنية حيث تتعدد بيئاته في حياة الأطفال المعاقين لتشمل العائلة والمدرسة والمجتمع مما يعطيهم الحق في تكافؤ فرص التعلم والمشاركة في الحياة الاجتماعية مع الأطفال الأسوياء، وتعتبر الجزائر من الدول التي تسعى إلى التكفل وتقديم الرعاية من خلال سن القوانين والتشريعات لذوي الاحتياجات الخاصة ومنها فئة المعاقين بصريا، التي ترتكز دراستنا حولها وهذا للتعرف على الإطار النظري وسياسة دمج المعاقين بصريا، ورصد المشكلات التربوية لدمجهم.

Integration is an important means of achieving many social and national values, as its environment in the lives of children with disabilities varies to include family, school and society, giving them the right to equal opportunities for learning and participation in social life with children. Algeria is one of the countries that seeks to provide and provide care through the adoption of laws and laws for people with special needs, including the visually impaired, around which our study is based, to identify the theoretical framework and the policy of integrating the visually impaired, and to monitor educational problems to integrate them.
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.