ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دافعية التعلم وفق الأسلوب المع...>الوصف

دافعية التعلم وفق الأسلوب المعرفي (التأملي - الاندفاعي) وعلاقته بأداء بعض مهارات الجمناستك الفني للرجال

العنوان بلغة أخرى: Learning Motivation According to Cognitive Style (Meditation–Impulsiveness) and its Relationship with Performing some Skills in Artistic Skills in Gymnastics for Men
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: صيهود، همام عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayhood, Humam Abass
مؤلفين آخرين: داود، سوزان سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 158 - 166
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1233106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | الاداء المهاري | اللياقة البدنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية التعلم | الجمناستك الفني | أداء بعض المهارات | الأسلوب المعرفي | التأملي - الاندفاعي | Learning Motivation | Artistic Gymnastics | Some Skills Performance | Cognitive Style | Meditation – Impulsiveness
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة العلاقة بين دافعية التعلم وفق الأسلوب المعرفي (التأملي- الاندفاعي) بالأداء المهاري لبعض مهارات الجمناستك الفني للطلاب. ويتمثل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة بغداد والبالغ عددهم (240). طالبا موزعين على (7) شعب للسنة الدراسية (2020- 2021). واشتملت عينة التجربة الاستطلاعية على (20) طالبا، أما عينة البحث فتم اختيارها بالطريقة العشوائية وعددهم (90) طالبا موزعين على (3) شعب أي بنسبة (37.5 %) من مجتمع البحث، تم تقسيمها إلى مجموعتين بحسب المقياس (أزهار، 2010) للأسلوب المعرفي (التأملي- الاندفاعي)، وبحسب تصنيف المقياس فكانت عينة البحث متكونة من المجموعتين (50) طالبا مجموعة تأملية و(40) طالبا مجموعة اندفاعية. وكذلك تم اعتماد الباحثان مقياس (هند، 2012) لدافعية التعلم، وقام الباحثان بعرض المقياسين على الخبراء لاستخراج الصدق الظاهري لهما. واستخدم الباحثان اختبار الأداء الفني لقياس الأداء على ثلاث أجهزة وهي (جهاز بساط الحركات الأرضية- وجهاز منصة القفز- وجهاز الحلق) لمهارات الجمناستك الفني الذي اعتمد الباحثان على المنهاج المعد للمهارات من قبل كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة المرحلة الثانية. بعدها قام الباحثان مع فريق العمل المساعد بتطبيق مقياس الدافعية واختبار الأداء الفني للجمناستك الفني، على عينة البحث لاستخراج نتائج الدراسة ومناقشتها. وظهر إن هناك علاقة ارتباط معنوية بين دافعية التعلم وتعلم مهارات الجمناستك الفني قيد الدراسة للمجموعة الاندفاعية لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة المرحلة الثانية، وهناك علاقة ارتباط معنوي بين دافعية التعلم وتعلم مهارات الجمناستك الفني قيد الدراسة للمجموعة التأملية بالنسبة لجهازي (البساط الأرضي ومنصة القفز) بينما لم تظهر علاقة ارتباط معنوي بين دافعية التعلم وجهاز (الحلق) وذلك لصعوبة الأداء على الجهاز ومهاراته أو تحتاج إلى فترة زمنية طويلة لإتقان المهارات.

The research aimed at identifying the relationship between learning motivation according to cognitive style (meditation– impulsiveness) on skill performance in artistic gymnastics for men. The subjects were (240) second year college of physical education and sport sciences college students for the academic year (2020- 2021). Twenty students were selected for the pilot study, (90) students were divided into two groups (50) meditation and (40) impulsiveness a questionnaire was applied followed by artistic performance tests on three apparatuses; floor, vault and rings. The results showed significant correlation between learning motivation and learning artistic skill sin men’s gymnastics for the impulsiveness group. In addition to that, the results showed significant correlation between learning motivation and learning artistic skill sin men’s gymnastics for the meditation group as well as no significant was found on the rings.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.