| LEADER |
06543nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1981922 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/2000-009-002-009
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 658740
|a Eldjouzi, Ouahiba
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Violence Against Children in Algeria Schools:
|b An Analytical Study
|
| 246 |
|
|
|a العنف ضد الأطفال في المدارس الجزائرية:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2020
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 233
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نهدف من خلال هذه الدراسة، إبراز مدى الارتباط الشديد للمجتمع الجزائري بثقافته، فهو مجتمع يتطور عبر ثقافته وما تحمله من اعتقادات وعادات وتقاليد وقيم. تترسخ بالتنشئة الاجتماعية. ذلك أن عملية التنشئة نفسها هي في الأساس عملية تعلم وتكوين، كما يشير في ذلك "مالك " في كتابه "ميلاد مجتمع". حيث أشار فيما معناه إلى أن المجتمع ليس مجرد مجموعة من الأفراد وإنما هو اشتراك هؤلاء الأفراد في اتجاه واحد، من أجل القيام بوظيفة معينة ذات غاية، يتعلم من خلالها الفرد بتفاعله مع بيئته الاجتماعية عادات أسرته، وأسلوب حياته وأنماط سلوكه، أي أنها عملية تشريب الفرد ثقافة المجتمع حيث تتأثر في الوقت نفسه بالمجتمع الذي ينتمي إليه الفرد، وبالثقافة الفرعية التي تحد اتجاهات أسرته. وفلسفتها في الحياة وخبراتها، بالإضافة إلى المكانة الاجتماعية التي يتميز بها. ويطالعنا راهن البحث السوسيو أنثروبولوجي على ضرورة توسيع دائرة الاهتمام، والدراسة لمختلف القضايا الاجتماعية دون الاكتراث بجانب الرقابة المفروض عليها، والذي يجعلنا نتريث عند التفكير في معالجة موضوع العنف، كظاهرة عامة قد حيث حداثتها، وتكرارها تجلي مظاهره من مجتمع لآخر. ومن فترة زمنية لأخرى. تظهر على مستوى الأنساق الاجتماعية كلها. إن العنف هو السلوك الذي يظهر أحيانا كاستجابة للعوامل والظروف المتعلقة بالوضعية التي يتم فيها، وهو نتيجة لما يمكن تسميته بالعنف الاجتماعي أو الثقافي الذي تكرسه منظومة القيم والتصورات التي تنتظم عليها الحياة الاجتماعية. حيث وجدت الدراسة أن العنف المدرسي يؤثر على الأولاد والبنات من جميع الأعمار والبيئات الاجتماعية. والعنف له نتائج مدمرة بالفعل، سواء أكانت طويلة المدى أو قصيرة المدى، بما في ذلك الإصابات والعاهات. هذا إلى جانب الأثار العاطفية والنفسية التي تستمر مدى الحياة، وفي أحيان أخرى تفضي إلى الموت، وكذلك الأعباء الاقتصادية وغيرها التي يتكبدها المجتمع.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to highlight the strong link between Algerian society and its culture. It is a society that evolves through its culture and its beliefs, customs, traditions and values. It takes root in socialization. The process of upbringing itself is essentially a process of learning and formation, as "Malik Ben Nabi" points out in his book "The Birth of Society". He pointed out that society is not merely a group of individuals, but is the participation of these individuals in one direction, in order to perform a particular function of purpose, through which the individual learns by interacting with his social environment family habits, and ways of life and behavior patterns, that is, the process of impregnation of the individual The culture of society, which is influenced at the same time by the society to which the individual belongs, the subculture that limits the attitudes of his family, its philosophy in life and its experience The current sociological anthropological research tells us the need to broaden the circle of attention and study of various social issues without paying attention to the censorship imposed on them, which makes us wait in thinking about addressing the issue of violence, as a general phenomenon that may differ in terms of modernity, and its frequency manifested manifestations from one community to another. And from time to time. Appears on the level of all social systems. Violence is a behavior that sometimes appears in response to the factors and circumstances related to the situation in which it occurs, and is the result of what can be called social or cultural violence .The study found that school violence affects boys and girls of all ages and social climates, and that violence already has devastating consequences in the long and short term, including injuries and injuries. disabilities. This is in addition to the emotional and psychological effects that last a lifetime and sometimes to death, as well as the economic and other costs to society enshrined in the system of values and perceptions on which social life is organized.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a علم النفس السلوكي
|a العنف ضد الأطفال
|a المؤسسات التعليمية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a المجتمع
|a العنف
|a الاطفال
|a العنف المدرسي
|a التنشئة الإجتماعية
|b Society
|b Violence
|b Children
|b School Violence
|b Socialization
|
| 700 |
|
|
|a Mezaour, Nassima
|e Co-Author
|9 602777
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of the Sciences of Man and Society
|f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ
|l 002
|m مج9, ع2
|o 2000
|s مجلة علوم الإنسان والمجتمع
|v 009
|x 2253-0347
|
| 856 |
|
|
|u 2000-009-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1233235
|d 1233235
|
