| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة تأثير أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وبعض المتغيرات الأسرية كعمل الأب والأم وتعليم الأب والأم وعدد أفراد الأسرة في التحصيل الدراسي للأبناء. وتكونت عينة الدراسة من (216) طالباً وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وبينت نتائج الدراسة أن هناك علاقة إيجابية بين مستوى تعليم الأب ومستوى تعليم الأم والتحصيل الدراسي، كذلك أظهرت النتائج وجود علاقة سلبية بين الأسلوب النابذ/ المهمل للأم والأب وعمل الأب وعدد أفراد الأسرة وبين التحصيل الدراسي، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في أسلوب المعاملة الوالدية المستخدم من قبل الأم، فالإناث يرين أن الأم تستخدم أسلوباً أكثر تشدداً في تربيتهن مقارنة بالذكور. كذلك بينت نتائج تحليل التباين ثنائي الاتجاه أن هناك تأثيراً دالاً إحصائياً لمستوى تعليم كل من الأب والأم في التحصيل الدراسي. ولم يكن هناك تأثيراً دال إحصائياً لكل من عمل الأب وعمل الأم في التحصيل الدراسي. كذلك أظهرت نتائج تحليل الانحدار متعدد الخطوات أن تعليم الأب والأسلوب النابذ/ المهمل من الأم وتعليم الأم وعمل الأم هي أكثر العوامل تأثيراً في التحصيل الدراسي للأبناء. وقد تم تقديم بعض التوصيات للاستفادة من نتائج هذه الدراسة
This present research aims at studying the impact of parental treatment, as perceived by children, and other family variables such as the job of either parent (the father or the mother), their education, and the number of family members on the scholastic achievement of children. The case study has comprised a sample of 216 students, male and female, from the secondary school, they have been chosen randomly. The study has shown that there is a positive impact of the level of education of parents. Father and mother, in addition, the study has shown that there has been a negative impact of the negligent mother (who has a job outside), the working father, and the number of family members, and the parent's level of education, on the scholastic achievement of children. The study has also shown that here are statistically significant differences between boys and girls in relation to mother's treatment: girls perceive that the mother is stricter with them than with the boys. The results have also shown that there is a bi - dimensional discrepancy of the parent's level of education children's scholastic achievement. On the contrary, there has not been a statistical significance of the parent's work on children's scholastic achievement. The multidimensional curve has shown that father's job, the negligent mother, the parents' education, and the mother's work outside the house are the most influential factors that have impact on children's scholastic achievement. Finally, some recommendations have been suggested for further research in the topic.
|
