| LEADER |
04670nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1982840 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1317-000-070-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a فرحات، فاطمة الزهرة
|g Ferhat, Fatima Zohra
|e مؤلف
|9 619310
|
| 245 |
|
|
|a طرائق التدريس ودورها في تعزيز المهارات التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Methods and their Role in Promoting Educational Skills
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن طريقة التدريس هي الأداة التي تنقل العلم، وكلما كانت مناسبة للموقف التعليمي المناسبة لعمر المتعلم وذكاءه، كانت الأهداف التعليمية أكثر فائدة، فنجاح التعليم يرتبط بنجاح الطريقة، فالطريقة الجيدة بإمكانها معالجة الكثير من ضعف المتعلم وصعوبة الكتاب المدرسي. مفهوم الطريقة يختلف باختلاف رأي المتخصصين حول النظرة إلى مفهوم المنهج ودور المعلم والمتعلم في العملية التعليمية. فمن الباحثين من يرى الطريقة الأسلوب أو المنهج الذي يسلكه المعلم مع تلامذته في عملية التدريس ومنهم من يراها "عملية فنية تحتمل اختلاف الآراء وتعدد وجهات النظر. وهي عبارة عن خبرة تلتزمها المدرسة من أجل تسيير العمل وتسهيله، وجعله سلوكا يتوافق مع ميول التلاميذ واتجاهاتهم، فيتفاعلون معها إلى درجة أن يؤثر في نموهم العقلي والوجداني والجسمي والسلوكي، بما هو مقرر في الأهداف والغايات التي تسعى التربية إلى بلوغها، أو هي أداة لإيصال المعلومات إلى الأذهان لمساعدة المتعلم على اكتساب المهارات للاكتشاف قدراته ومدى تنميتها، أو الوسيلة المتبعة لإفهام التلاميذ دروس موادهم التعليمية والخطة الموضوعة من المعلم والعمل على تنفيذها 1. فالمعلم الناجح يؤدي طريقة تدريس ناجحة في عملية تدريس ناجحة. فلابد من أن نشير إلى أن طريقة التدريس تتأثر بمجموعة من العوامل قد تؤدي بالمعلم إلى نجاحه أو فشله.
|
| 520 |
|
|
|b The teaching method is the tool that conveys science, and whenever it is appropriate for the educational situation appropriate for the age and intelligence of the learner, the educational goals are more useful. The concept of the method varies according to the opinion of the specialists about the perception of the curriculum and the role of the teacher and learner in the educational process. It is a scholar who sees the method or curriculum taken by a teacher with his or her pupils in the teaching process, and who sees it as "a technical process in which differences of opinion and diversity of views are held. They interact with them to the extent that they affect their mental, emotional, physical and behavioral development, as determined by the goals and objectives of education, or as a tool for bringing information to mind, to help the learner acquire the skills to discover his or her abilities and development, or the means to develop them. A successful teacher performs a successful teaching method in a successful teaching process. We must point out that the teaching method is influenced by a combination of factors that may lead the teacher to succeed or fail.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a المهارات التعليمية
|a اللغة العربية
|a التواصل اللغوي
|
| 692 |
|
|
|a طرائق التدريس
|a المهارات التعليمية
|a النظم التربوية
|a التخطيط
|a التقويم
|a التعليم
|a الاستماع
|a القراءة
|b Teaching Methods
|b Teaching Skills
|b Educational Systems
|b Planning
|b Evaluation
|b Education
|b Listening
|b Reading
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 001
|e Jil Journal of Literary Studies
|f Mağallaẗ ğīl al-dirāsāt al-adabiyyaẗ wa-al-fikriyyaẗ
|l 070
|m ع70
|o 1317
|s مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية
|v 000
|x 2311-519X
|
| 856 |
|
|
|u 1317-000-070-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1234081
|d 1234081
|
