| المستخلص: |
هدف البحث لإجراء دراسة تقويمية للمواقع التعليمية لتدريس الرياضيات عبر الإنترنت في الوطن العربي.، واستخدم المنهج الوصفي وتكون مجتمع البحث من أساتذة الجامعات الذين يقومون بتدريس الحاسب الآلي في التعليم العالي، وطلاب الجامعات الذين يدرسون مادة الحاسب الآلي، وطلاب المرحلة الثانوية الذين يدرسون مادة الحاسب الآلي من بعض دول الوطن العربي (السودان- مصر - السعودية الكويت). تم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة تكونت من ٥٠ عضوا لهيئة التدريس، وبالنسبة للمعلمين والمشرفين تكونت العينة من ٢٠٠ معلم ومشرف فني، ومن الطلاب تكونت من 500 طالب، كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة لنتائج أهمها: أن ٧٠% من أعضاء هيئة التدريس أفادوا بأن المحتوى العلمي المعروض على المواقع التعليمية غير كافي في عملية التدريس وأن 90% من أعضاء هيئة التدريس أكدوا بأن المواقع التعليمية تحتاج إلى تطوير علمي في المحتوى وأن ٦٠% من المعلمين والمشرفين لا يتصفحون المواقع التعليمية إطلاقا وأن ٨٢% يحتاجون إلى متخصصين لمساعدتهم في الدخول للمواقع التعليمية وأن 40% مقتنعون بأن المواقع التعليمية تخدم الفكر التربوي.
The research aims at conducting an evaluation study of the educational learning websites for teaching Mathematics in the Arab world. The descriptive method was used. The research population of university staffs. who teach computers in higher education, college students who are studying computer science and high school students who are studying computer from some of the Arab countries (Sudan, Egypt - Saudi Arabia - Kuwait). The sample was selected by a simple random consisted of 50 members of the faculty and for teachers and supervisors the simple method, and it was of 200 teachers and Technical Supervisor and for the students ,the sample consisted of 500 students. .A questionnaire was used as a tool of collecting data. The reached resulted in the following outcomes: 70% of the teaching staff responded that the scientific content served on the educational learning sites inadequate in the teaching process. 0.90% of the faculty members confirmed that the educational learning require sites scientific development as far as the content is concerned. 60% of teachers and supervisors do not browse the sites educational learning sites at all. 82% of the staff needs specialists to help to have access to the educational sites. 40% were convinced that the educational sites serve to develop the educational thought
|
