ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية للأنشطة الصفية ف...>الوصف

دراسة تقويمية للأنشطة الصفية في مقرر اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير الإبداعي

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of the Classroom Activities Within the Developed English Course (Flying High) for the High School First- Grade Students in View of Creative Thinking Skills
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الرويلي، نوف معيض جربوع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ruwaili, Nouf Maeed Jerboa
مؤلفين آخرين: الدغمي، مها عفات محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 201 - 245
DOI: 10.52839/0111-000-073-006
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1234888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | طلبة المرحلة الثانوية | اللغة الإنجليزية | الأنشطة الصفية | مهارات التفكير | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | الأنشطة الصفية | التفكير الإبداعي | مقرر اللغة الإنجليزية المطور | Evaluation | Classroom Activities | Developed English Language Course | Creative Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم الأنشطة الصفية لمقرر اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول الثانوي من خلال التعرف على واقعها؛ بالإضافة إلى الكشف عن مدى توافر مهارات التفكير الإبداعي في الأنشطة الصفية لمقرر اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمات، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي في مدينة عرعر من خلال العام الدراسي 1440-1441 هـ، الفصل الدراسي الأول، والبالغ عددهن (٥٠) معلمة، وطبقت الدراسة على جميع أفراد مجتمع الدراسة، واستخدمت الباحثة الاستبيان كأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدم موافقة المعلمات على واقع الأنشطة الصفية في مقرر اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول الثانوي، بمتوسط حسابي بلغ (2.50 من 4.00)، وأهم مظاهره تتمثل في تراكم الأنشطة الصفية في الدرس الواحد، كما لا تراعي الفروق الفردية بين الطالبات، كما تبين عدم موافقة معلمات اللغة الإنجليزية على درجة توافر مهارات التفكير الإبداعي في الأنشطة الصفية في مقرر اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول الثانوي، وأهم هذه المهارات هو السماح بإعطاء عدد متنوع من الاستجابات، كما تتطلب إنتاج عدد مناسب من الأفكار في وقت محدد بغض النظر عن مستوى ونوع الفكرة، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: أن ترتبط الأنشطة الصفية بمقرر اللغة الإنجليزية بما تحتاج إليه الطالبات في حياتهن اليومية، وضرورة أن تتوافر في الأنشطة عناصر التشويق والمتعة الجاذبة للطالبات، بما يسهم في زيادة دافعية الطالبات نحو ممارسة هذه الأنشطة والاستفادة منها على أرض الواقع.

The study aims to examine the classroom activities of the developed English course (Flying High) for the high school first-grade students, identify creative thinking skills appropriate for this grade, and show the extent the classroom activities involve these skills from the female- teachers ‘point of view. The study adopted the descriptive survey method. The study community consists of all (50) English female-teachers who teach high school first grade in Arar city during the academic year (1440 1441 A.H, the first semester). The study was applied to all respondents. The researcher used a questionnaire as a study tool. The study revealed that the female-teachers reported their disagreement and refusal of the classroom activities in the developed English language course (Flying High) for high school first-grade students, by 2.50 of 4.00 (arithmetic mean ). The most important features for this are the accumulation of classroom activities in one lesson, and no consideration of the individual differences between female students. It also found that English female-teachers do not agree with the availability of creative thinking skills in the classroom activities in the developed English course for those students. Among these skills, the most important one is the possibility of providing various responses while brainstorming a proper number of ideas at a specific time, regardless of the level and type of the idea. The study presented a number of recommendations: the classroom activities of the English course (Flying High) are to be linked to female- students’ needs in their daily life; the activities have to include attractive and interesting elements, in order to increase female- students' motivation towards practicing these activities and using them in their lives.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.