أثر استراتيجية Sowt في تنمية الذكاء المنظومي عند طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Sowt Strategy on the Development of Systemic Intelligence among Students of the Ibn Rushd College of Education for the Humanities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، منال محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Manal Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع73 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 459 - 486 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-073-014 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1235134 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إستراتيجية | الذكاء المنظومي | Strategy | Sowt | Systemic Intelligence
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05808nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1983948 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-073-014 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a إبراهيم، منال محمد |g Ibrahim, Manal Mohammed |e مؤلف |9 481003 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية Sowt في تنمية الذكاء المنظومي عند طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية | ||
| 246 | |a The Impact of the Sowt Strategy on the Development of Systemic Intelligence among Students of the Ibn Rushd College of Education for the Humanities | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2022 |g أبريل | ||
| 300 | |a 459 - 486 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية SWOT في تنمية الذكاء المنظومي عند طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية، يتحدد البحث الحالي على عينة قسم علوم القرآن والتربية الإسلامية /الصف الثاني/ الدراسة الصباحية للعام الدراسي 2019/2020م. جامعة بغداد / كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية. فإن مجتمع البحث الحالي تكون من طلبة أقسام الكلية والبالغ عددهم (8590) طالبا وطالبة موزعين على (٧) أقسام. تمثل التصميم ذا الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعات غير العشوائية ذات مجموعتي أحداه تجريبية، والأخرى ضابطة ذي الاختبار القبلي والبعدي، إذ تمثلت أداة البحث بمقياس الذكاء المنظومي لتورمانين (٢٠١٢) بلغ عدد فقراته (٥٠) فقرة تقيس المكونات الثمان للذكاء المنظومي بواقع (٦) فقرات لمكون الإدراك المنظومي و(٦) فقرات لمكون التناغم والمواءمة و(٥) فقرات لمكون الاندماج الإيجابي و(٩) فقرات لمكون التأمل و(٩) فقرات لمكون الاتجاه و(٥) فقرات لمكون حيوية الاكتشاف و(٥) فقرات لمكون الفعل الحكيم و(٥) فقرات لمكون الاستجابة النشطة، بتدرج رباعي (غالبا، أحيانا ، نادرا، أبدا). وبعد إجراء التحليل الإحصائي للمقياس، إذ أظهرت نتائج اختبار مان وتني أن قيمة مان وتني المحسوبة تساوي (10.000)، وهي أصغر من قيمة مان وتني الجدولية البالغة (١٢٧) عند مستوى دلالة (0.05) وهذا يعني أنه هناك فرق ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الذكاء المنظومي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وبذلك ترفض الفرضية الصفرية التي تدل على عدم وجود فرق بين المجموعتين وتقبل الفرضية البديلة التي تدل على وجود فرق بين المجموعتين في تنمية الذكاء المنظومي وكان الفرق لصالح طلبة المجموعة التجريبية هذا يدل على حدوث التنمية من خلال درجات الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتي البحث. وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b The aim of the current research is to identify the impact of the SWOT strategy on developing systemic intelligence among students of the Ibn Rushd College of Education for Human Sciences University of Baghdad / College of Education Ibn Rushd for Human Sciences. The current research community consists of (8590) male and female students, divided into (7) departments. The current research relied on one of the partial control designs, which is the design of non-random groups: experimental group and a control group with a pre and post-test. As for the research tool, It was represented by Tourmanin’s Systemic Intelligence Scale (2012) of (50) items that measure the eight components of systemic intelligence. The results of the Mann Whitney test showed that the calculated Mann Whitney value is equal to (10,000), which is smaller than the tabled Mann Whitney value of (127) at the significance level (0.05) that means that there is a statistically significant difference between the experimental group and control group in favor of the experimental group. Thus, it rejects the null hypothesis, which indicates that there is no difference between the two groups and accepts the alternative hypothesis that indicates the existence of a difference between the two groups in the development of systemic intelligence. The difference was in favor of the experimental group. The researcher came out with a set of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a مهارات التفكير |a الاستراتيجيات التعليمية |a طرق التدريس |a طلبة الجامعة |a التأهيل المهني | ||
| 692 | |a إستراتيجية |a الذكاء المنظومي |b Strategy |b Sowt |b Systemic Intelligence | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 073 |m ع73 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-073-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1235134 |d 1235134 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" في تحصيل طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية
بواسطة: كشاش، أزهار علوان منشور: (2014) -
أثر استراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة حقوق الإنسان لدى طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية
بواسطة: عبدالله، ناز بدر خان منشور: (2022) -
أثر استعمال التعليم الالكتروني في تحصيل مادة القياس والتقويم وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة كلية التربية / ابن رشد للعلوم الانسانية
بواسطة: بلال، زيان يحيى منشور: (2019) -
أثر طريقة التعلم بالبحث في تحصيل طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية / ابن رشد
بواسطة: كشاش، أزهار علوان منشور: (2016) -
إثر استراتيجي معالجة المعلومات والمحطات العلمية في تحصيل طلبة كلية التربية لأبن رشد للعلوم الإنسانية
بواسطة: كشاش، أزهار علوان منشور: (2019)
