ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام تطبيق MyU في دع...>الوصف

فاعلية استخدام تطبيق MyU في دعم التفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلاب في جامعة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using MyU Application to Enhance Interaction between Students and Faculty Members from the Perspective of Kuwait University Students
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الفيلكاوي، عبدالله يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Al-Failkawei, Abdulah Y
المجلد/العدد: س48, ع184
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 53 - 87
DOI: 10.34120/0382-048-184-002
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1235257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | اعضاء هيئة التدريس | التطبيقات الرقمية | التفاعل الطلابي | تكنولوجيا التعليم | جامعة الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | التفاعل الإلكتروني | تطبيق MyU | التفاعل بين الطالب والطالب | التفاعل بين الطالب وعضو هيئة التدريس | Mobile Learning | Electronic Interaction | MyU Application | Student-Student Interaction | Student-Teacher Interaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف مدى فاعلية استخدام تطبيق MyU بوصفه أداة للتفاعل بين الطلاب بعضهم مع بعض، وبينهم وبين أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلاب في جامعة الكويت. المنهج: لمعرفة مدى فاعلية استخدام تطبيق MyU بوصفه أداة للتفاعل بين الطلاب والمعلمين، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال صياغة أداة (استبانة) تحتوي على قسمين رئيسيين، هما: مدى فاعلية استخدام تطبيق MyU بوصفه أداة للتفاعل بين الطلاب بعضهم مع بعض، ومدى فاعلية استخدام تطبيق MyU بوصفه أداة للتفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في جامعة الكويت. اقتصرت العينة الممثلة في مجتمع الدراسة على مجموعة من طلبة جامعة الكويت الذين لهم حسابات في تطبيق MyU، وقاموا بتعبئة الأداة إلكترونيا عن طريق الرابط الذي نشره أعضاء هيئة التدريس في تطبيق MyU، وكان عدد الطلبة الذين أتموا تعبئة الأداة كاملة 2005 طلاب وطالبات. النتائج: أظهرت النتائج أن الطلبة يرون أن تطبيق MyU أسهم في تفاعلهم مع زملائهم بدرجة متوسطة، بينما يرون أن تطبيق MyU أسهم في تفاعلهم مع أعضاء هيئة التدريس بدرجة فوق المتوسطة. كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التفاعل بين الطالب وعضو هيئة التدريس. وعند النظر للمتغيرات في هذه الدراسة، أظهرت نتائج متغير التخصص الدراسي وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة التخصصات العلمية وطلبة التخصصات الأدبية لصالح التخصصات الأدبية في قسمي الدراسة. كما أظهرت النتائج في متغير المرحلة الدراسية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مختلف السنوات الدراسية في كل من متغيري الدراسة: التفاعل بين الطلبة بعضهم مع بعض والتفاعل بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس. وأخيراً أظهرت النتائج -في متغير المعدل الدراسي-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة على اختلاف معدلاتهم الدراسية في قسمي الدراسة. الخاتمة: من خلال نتائج الدراسة تبين وجود حاجة إلى تطوير التفاعل إلكترونيا بين الطلاب بعضهم مع بعض من مستخدمي تطبيق MyU، كذلك أهمية استمرارية أعضاء هيئة التدريس في توظيف هذا التطبيق بوصفه أداة للتفاعل مع الطلاب.

Objectives: This study aims to measure the effectiveness of using MyU application as a tool for student-student interaction, and students - teaching staff interaction from the perspective of students at Kuwait University. Method: In order to determine the effectiveness of using MyU as a tool for interaction between students and teachers, the descriptive analytical method was used in this study by creating a tool (a survey) that contains two main sections: (The effectiveness of using MyU application as a tool for interaction among the students themselves, and the effectiveness of using MyU application as a tool for interaction between the students and the faculty teaching staff at Kuwait University). The sample represented in this study was limited to a group of Kuwait University students who have accounts on MyU application. They filled the electronic survey through the link published by the faculty members on MyU application. The total number of students who completed the survey was 2005 students. Results: The results showed that students considered that MyU application contributed to their interaction with their colleagues to a medium level, while they believe that MyU application contributed to their interaction with faculty members above the medium level. Also, the results showed that there are statistically significant differences in favor of the interaction between a student and a faculty member. When looking at the variables in this study, the results related to the study specialization variable showed that there were statistically significant differences between students of scientific specializations and students of literary specializations in favor of literary specializations in both sections. As for the study stage variable, the results showed that there were statistically significant differences among the students in different years of study in each of the two study variables: The interaction among students, and the interaction between students and members of the teaching staff. Finally, regarding the GPA variable, the results showed that there were statistically significant differences among the students’ GPAs in the two sections of study. Conclusion: The results of the study showed that there is a need to develop electronic interaction among students using MyU application. Moreover, the instructors have also to highlight the importance of making best use of this application as a tool for interaction with the students.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.