ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الذاكرة البصرية وع...>الوصف

العلاقة بين الذاكرة البصرية وعسر الكتابة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Visual Memory and Dysgraphia
المصدر: مجلة الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم
الناشر: جامعة أبوبكر بلقايد تلمسان - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية - مخبر الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم
المؤلف الرئيسي: طهراوي، ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tahraoui, Yassine
مؤلفين آخرين: تاير، ابتسام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جانفي
الصفحات: 47 - 59
ISSN: 2773-3114
رقم MD: 1235276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | المهارات الكتابية | المؤثرات البصرية | المقررات الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر الكتابة | الأخطاء الكتابية | الذاكرة البصرية | صعوبات التعلم | صعوبة الكتابة | Dysgraphia | Clerical Errors | Visualmemory | Learning Difficulties | Writing Difficulty
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين عسر الكتابة والذاكرة البصرية، وكذا التحقق ما إذا كانت هناك فروق بين المعسرين كتابياً وذوي الأخطاء الكتابية والعاديين. أجريت هذه الدراسة على عينة من تلاميذ الطور الابتدائي الذين تتراوح أعمارهم بين 8 سنوات و12 سنة، قدرت هذه العينة ب 35 تلميـذ وتلميذة، تم انتقاؤهم بطريقة قصدية وتم استخدام المنهج الوصفي بنوعيه الارتباطي والمقارن، وتم معالجة النتائج بأساليب إحصائية تمثلت في معامل الارتباط بيرسون وتحليل التباين الأحادي لدراسة الفروق Anova وهذا باستعمال برنامج Spss في نسخته 25. وقد أسفرت هذه الدراسة على النتائج التالية: يوجد علاقة ارتباطية بين عسر الكتابة والذاكرة البصرية حيث كلما ارتفعت درجة عسر الكتابة كان هناك انخفاض في مستوى الذاكرة البصرية. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعسرين كتابيا وذوي الأخطاء الكتابية والعاديين من حيث مستوى الذاكرة البصرية لصالح العاديين.

This Study aims at identifying the nature of the relation ship between Dysgraphia and visual memory, as well as to verify whether there are differences between Dysgraphia among people withc lerical errors, and ordinary people. This study was conducted on a sample of primary school pupils between the ages of 8 and 12 years. This sample was estimated at 35 male and female pupils, who were deliberately selected. The descriptive approach was used in two types of correlational and comparative types. The results were treated with statistical methods represented in the Pearson correlation coefficient and analysis Anova variance using Spss 25. This study provided the following results: There is a correlation between dyslexia and visual memory, where the higher the degree of dyslexia, the lower level of visual memory is detected. There are statistically significant differences between Dysgraphia people and people with clerical errors as well as with ordinary people in terms of the level of visual memory in favour of the ordinary.
ISSN: 2773-3114

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.