| LEADER |
04220nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1984182 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بلعيد، سارة
|g Belaid, Sarah
|e مؤلف
|9 533484
|
| 245 |
|
|
|a مخرجات التكوين الجامعي لتخصص علم النفس ودرجة تغطيتها لمتطلبات الميدان:
|b دراسة تقييمية من منظور طلبة علم النفس العيادي السنة أولي ماستر - جامعة تلمسان
|
| 246 |
|
|
|a University Formation Outputs for the Psychology Specialty and the Degree of its Coverage of the Domain Requirements:
|b An Evaluation Study from the Perspective of Clinical Psychology Students in the First Year of Master - University of Tlemcen
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أبوبكر بلقايد تلمسان - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية - مخبر الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم
|c 2022
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 13
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه المداخلة إلى تقييم مخرجات التكوين الجامعي لتخصص علم النفس ودرجة تغطيتها لمتطلبات الميدان وتقييم درجة التكافؤ بين المنتج العلمي والواقع العملي بحيث يؤهله هذا المنتج المعرفي المكتسب داخل المؤسسة الجامعية لممارسة مهنة الأخصائي النفساني. بالتركيز على أهمية التكوين كعملية تعلم تامة يجب أن تزاوج بالضرورة بين التنظير والتطبيق. طبقت الدراسة على عينة مكونة من 35 طالبا من قسم علم النفس السنة أولى ماستر علم النفس العيادي بجامعة أبو بكر بلقايد تلمسان تم اختيارهم عشوائيا. ولمناقشة وتحليل نتائج الدراسة تم الاعتماد في ذلك على المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي وبرنامج الحزمة الإحصائية لمعالجة البيانات SPSS بالاعتماد على النسب المئوية. وقد تم التوصل إلى أن نظام التكوين الذي تعتمده المؤسسة الجامعية حتى يحقق مبدأ الجودة الشاملة يجب أن يحسن بحيث يشمل المحتوى والهدف معا والذي بدوره سينقل الطالب من محور "ماذا تعلمت" إلى محور "كيف تستثمر ما تعلمته".
|
| 520 |
|
|
|b The objective of this study is to evaluate the outputs of the university formation for the psychology specialization and its degree of coverage for domain demands. It was applied to a sample of 35 students from the first year Master of Clinical Psychology at Abu Bakr Belkaid Tlemcen University who were randomly selected; To discuss and analyze the results of the study we based on the analytical descriptive approach and the statistical data package (SPSS) program based on the percentages. It was concluded that the formation system adopted by the university institution in order to achieve the principle of total quality must be improved to include both the content and the goal, which in turn will transfer the student from the "what I learned" axis to the "how to invest what I learned".
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a الجامعات الجزائرية
|a التكوين الجامعي
|a التقويم التربوي
|a طلبة الدراسات العليا
|
| 692 |
|
|
|a التكوين الميداني
|a نظام التكوين الجامعي لتخصص علم النفس
|a التقييم
|b Domain Formation
|b University Formation System for Psychology
|b Evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 الطب النفسي
|4 التربية والتعليم
|6 Psychiatry
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Neuro Developmental Disorders and Learning (JNDDL)
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2379
|s مجلة الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم
|v 002
|x 2773-3114
|
| 856 |
|
|
|u 2379-002-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1235348
|d 1235348
|
