| LEADER |
05200nam a2200337 4500 |
| 001 |
1984393 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 660079
|a مصطفى، جمال فلاح ناجي
|e مؤلف
|g Mustafa, Jamal Falah Naji
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي وتفكيرهم العلمي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم قباطية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Synectics in Achievement and Scientific Thinking of Fifth Grade Students in Governmental School in Qabatia Educational Directorate
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 2802
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة استقصاء أثر استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي وتفكيرهم العلمي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم قباطية، وحاولت هذه الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أثر استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي وتفكيرهم العلمي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم قباطية. تكونت عينة الدراسة من (46) طالبا من طلاب الصف الخامس الأساسي التابع لإحدى المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم قباطية للعام الدراسي 2017/2018، وقد تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين، الأولى تجريبية مكونة من (23) طالبا، وتم تدريسها باستراتيجية تألف الأشتات، والأخرى ضابطة مكونة من (23) طالبا، وتم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. تم تطبيق أداتين على العينة، الأداة الأولى اختبار تحصيل حول وحدة أجهزة جسم الإنسان والجلد من وحدات العلوم والحياة من الفصل الثاني للصف الخامس الأساسي، والأداة الأخرى اختبار تفكير علمي. وقد تحقق الباحث من ثباتهما وصدقهما، وقد تم فحص فرضيات الدراسة من خلال تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA). أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في متوسطات علامات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى لطريقة التدريس (الاعتيادية، تآلف الأشتات) وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية تآلف الأشتات. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في متوسطات تفكير طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة تعزى لطريقة التدريس (الاعتيادية، تآلف الأشتات) وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية تآلف الأشتات. بناء على النتائج التي توصل إليها الباحث في هذه الدراسة، فإن الباحث يوصي بتضمين هذه الاستراتيجية في مناهج العلوم ودليل المعلم والمناهج الدراسية الأخرى لما لها من أثر في تحصيل الطلبة وتفكيرهم العلمي، وضرورة تدريب المعلمين على كيفية استخدام هذه الاستراتيجية بالشكل الصحيح.
|
| 653 |
|
|
|a تآلف الأشتات
|a التحصيل الدراسي
|a التفكير العلمي
|a المدارس الحكومية
|a مديريات التعليم
|a التعليم الفلسطيني
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a الصيفي، عبدالغني حمدي عبدالله
|g Saifi, Abdel Ghani Hamdi Abdellah
|q
|e مشرف
|9 134300
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2802-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1235506
|d 1235506
|
