ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الإرشاد...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الإرشاد باللعب في تنمية مفهوم الذات لدى أطفال المدرسة بعمر (11-12) سنة

العنوان بلغة أخرى: Self-Concept among the Effect of the Strategy of Guidance in Playing to Develop the Children of the School at the Age of (11-12) Years
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: آل مراد، نبراس يونس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Murad, Nibras Younis Muhammad
المجلد/العدد: مج22, ع69
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 138 - 155
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1235762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس النمو | تقدير الذات | الإرشاد باللعب | التنشئة الاجتماعية | الإرشاد النفسي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الإرشاد باللعب | مفهوم الذات | Strategy of Guidance in Playing | Self-Concept
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى: ١-تصميم برنامج إرشادي نفسي مقترح باستخدام استراتيجية الإرشاد باللعب في تنمية مفهوم الذات لدى أطفال المدرسة بعمر (١١-١٢) سنة. 2-الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الإرشاد باللعب في تنمية مفهوم الذات لدى أطفال المدرسة بعمر (11-12) سنة. تم استخدام المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث، تكونت عينة البحث من (٤٠) طفلا، تم توزيعهم على مجموعتين وبواقع (٢٠) طفلا لكل مجموعة، وأجرى التكافؤ بينهم في متغيرات الآتية: (ترتيب الطفل بين إخوته في الميلاد والعمر والتحصيل الدراسي للأبوين والذكاء، فضلا عن قياس مفهوم الذات). تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، وتكون البرنامج من (١٦) جلسة، وقد كانت مدة البرنامج (٨ أسابيع) ، بواقع جلستين في الأسبوع الواحد تنفذ أيام (الأحد، الأربعاء)، وكان زمن الجلسة الإرشادية الواحدة (٤٥) دقيقة، بينما خضعت المجموعة الضابطة لخطة البرنامج العام اليومي، واستخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (النسبة المئوية والوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط والاختبار التائي للعينات المرتبطة والاختبار التائي للعينات المستقلة ومعادلة سيبرمان - بروان لتصحيح معامل الثبات ومعادلة التغيير النسبي). وقد استنتج الباحث ما يأتي: 1-حقق البرنامج الإرشادي النفسي المقترح تطورا في تنمية مفهوم الذات، عند المقارنة بين القياسين القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية. 2-تفوق البرنامج الإرشادي النفسي المقترح في تنمية مفهوم الذات لدى أطفال المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة.

The research aimed to: 1- Designing a proposed psychological program by using the guidance strategy to play in the development of the self-concept of the children aged (11-12 years). 2- Explain the effect of the strategy of guidance in playing to develop self-concept in the children aged (11-12) years. The experimental method was used for its suitability and the nature of the research. The research sample consisted of (40) children (male), which were divided into two groups with 20 children per group. The equivalence was carried out in the following variables: (the order of the child between his siblings in birth, age, Intelligence, as well as measuring the self-concept. The program consisted of (16) sessions, the duration of the program (8 weeks), two sessions per week (Sunday, Wednesday), and the duration of the session was (45) minutes, While the control group was subject to the daily program plan. The researcher used the following statistical methods: (percentage, arithmetical mean, standard deviation, simple correlation coefficient, t test of related samples, t test of independent samples, Seprman equation to correct stability coefficient, relative equation of change). The researcher concluded the following: 1- The proposed psychological counseling program has developed in the development of self-concept, when comparing the pre post measures of the children of the experimental group. 2- The proposed psychological counseling program outweighs the development of self-concept among the children of the experimental group compared with the controlling group.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.